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对我国少数民族学前双语教育几个理论问题的思考

发布时间:2018-02-02 14:18

  本文关键词: 少数民族 学前双语教育 理论问题 出处:《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2016年06期  论文类型:期刊论文


【摘要】:少数民族学前双语教育是双语教育的重要组成部分,也是最基础部分。少数民族地区幼儿园开展双语教育对推广国家通用语言,对学前儿童学习多元文化、培养健全的多元文化人格具有重要意义。本文从几个需要进一步明确的理论问题出发,论证了少数民族学前双语教育的重要性,分析了少数民族学前双语教育的目标层次、教育模式及实践路径,为进一步加强对少数民族学前双语教育的认识、明确其目标、选择最佳教育途径提供理论参考和现实建议。
[Abstract]:Pre-school bilingual education for ethnic minorities is an important part of bilingual education, but also the most basic part. Bilingual education in kindergartens in ethnic minority areas will promote the national common language and learn multiculturalism for preschool children. It is of great significance to cultivate a sound multicultural personality. This paper demonstrates the importance of pre-school bilingual education for ethnic minorities from several theoretical issues that need to be further clarified. This paper analyzes on the target level, educational model and practical path of ethnic minority pre-school bilingual education, in order to further strengthen the understanding of minority pre-school bilingual education and clarify its objectives. Choose the best way of education to provide theoretical reference and practical advice.
【作者单位】: 青海师范大学教育学院;
【分类号】:G612
【正文快照】: 双语教育由英语bilingual education翻译而来,顾名思义是对受教育者进行至少两种语言的教育。不同学者从不同的视角给予双语教育以不同的定义。《朗曼应用语言学辞典》认为,双语教育是指能在学校里使用第二种语言或外语进行各门学科的教学。[1]《国际教育百科全书》(Internati

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:1484722

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