透视“入园难”:教育公平的视角

发布时间：2018-03-12 13:11

  本文选题：入园难　切入点：教育公平　出处：《中国教育学刊》2013年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：备受关注的"入园难"现象,其实质是学前教育机会不均等或教育起点上的不公平。学前教育自身发展的不均衡是造成"入园难"的直接原因。改革学前教育管理体制,特别是民办、非正规学前教育管理滞后的现状,是促进学前教育均衡发展,进而解决"入园难",推进学前教育公平的关键所在。具体来说,我国政府可从以下几方面做起:正确认识学前教育,特别是民办、非正规学前教育的性质;健全学前教育管理机构,完善学前教育管理"基础设施";建立规范性和发展性兼顾的管理机制,"保有序"与"促发展"相结合;将"弱势补偿"作为重点,使资源配置向更有利于学前教育公平的方向倾斜。
[Abstract]:The phenomenon of "difficult access to kindergarten", which has attracted much attention, is in essence unequal opportunities for preschool education or unfairness in the starting point of education. The imbalance in the development of pre-school education itself is the direct cause of "difficulties in entering kindergarten", and the reform of pre-school education management system is a direct cause. In particular, the lag in the management of non-formal pre-school education is the key to promoting the balanced development of pre-school education, thus solving the "difficulties in entering the kindergarten" and promoting the equity of pre-school education. Specifically, Our government can start from the following aspects: to correctly understand the nature of pre-school education, especially non-governmental and non-formal pre-school education; to improve the management of pre-school education; To improve the "infrastructure" of preschool education management, to establish a regulatory and developmental management mechanism, to combine "ensuring order" with "promoting development", and to focus on "compensation for the disadvantaged", So that the allocation of resources to more conducive to the equity of preschool education in the direction of tilt.
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【分类号】：G619.20

【参考文献】

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本文编号：1601702