美国、澳大利亚学前教育质量监控系统比较及启示

发布时间：2018-03-22 00:19

  本文选题：学前教育质量监控　切入点：质量评级与促进系统　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2013年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国与澳大利亚的学前教育质量监控系统,在政府承担的职责、质量促进功能、反映的学前教育质量观上存在相似点,而在是否由联邦政府统一实施、评估标准中是否包含结果性质量、是否同时具备资质认定功能以及具体实施方法上存在诸多不同。两国的学前教育质量监控系统启示中国在建立健全该系统时必须认真考虑政府的角色定位,充分发挥质量促进功能,并采纳全面的质量观。
[Abstract]:The quality control system of pre-school education in the United States and Australia has some similarities in terms of the government's responsibilities, the function of quality promotion, and the reflection of the quality of pre-school education, but whether the system is uniformly implemented by the federal government. Assess whether the criteria include resultant quality, There are many differences in the quality control system of pre-school education between the two countries in terms of whether they have the function of qualification determination and how to implement it. It is revealed that China must seriously consider the role of the government in establishing and perfecting the system. Give full play to the function of quality promotion, and adopt a comprehensive view of quality.
【作者单位】： 首都师范大学学前教育学院;
【分类号】：G619.1

【参考文献】

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【共引文献】

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