陈鹤琴南京鼓楼幼稚园个案研究及其当代启示

发布时间：2021-04-23 13:30

本文研究陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园,进行幼儿园教育本土化探索的理论与实践。全文分为三部分,第一部分,论述陈鹤琴南京鼓楼幼稚园个案研究的立论基础。第二部分,分析陈鹤琴南京鼓楼幼稚园的个案。主要从两个方面着手,首先,探讨陈鹤琴在南京鼓楼幼稚园进行幼儿园教育本土化探索的内容,包括课程、教育策略、教育评价等;其次,概括出陈鹤琴在南京鼓楼幼稚园进行幼儿园教育本土化探索的主要特征。第三部分,阐述陈鹤琴的探索对当前幼儿园教育本土化的借鉴价值。其一,阐释幼儿园教育实现本土化的必由之路;其二,分析实现幼儿园教育本土化的主客观条件;其三,具体阐述陈鹤琴幼儿园教育本土化探索给当代的几点启示。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G612

文章目录

摘要

ABSTRACT

引言

第一部分关于陈鹤琴南京鼓楼幼稚园的研究基础

一、前人研究综述

（一）关于陈鹤琴幼儿园教育思想的研究

（二）关于陈鹤琴南京鼓楼幼稚园实践的研究

二、本研究的理论基础、主要研究方法和资料

（一）主要概念

（二）理论基础

（三）主要研究方法与资料

第二部分关于陈鹤琴南京鼓楼幼稚园的个案分析

一、陈鹤琴幼儿园教育本土化探索的主要内容

（一）幼儿园教育的课程

（二）幼儿园教育策略

（三）幼儿园教育评价

二、陈鹤琴幼儿园教育本土化探索的主要特征

（一）怀着为中国幼儿园教育事业奉献一切的执着信念

（二）运用“实验法”探索幼儿园教育本土化

（三）坚持“洋为中用”的基本原则

（四）创设单元课程模式

第三部分陈鹤琴幼儿园教育本土化探索对当代的启示

一、幼儿园教育实现本土化的必由之路

（一）以引进为前提，以本土化为目的

（二）文化融合是本土化的基本条件

（三）实现幼儿园教育本土化的主客观条件

二、当代幼儿园教育本土化中存在的问题

（一）对“舶来品”盲目照搬的错误倾向

（二）从业者缺乏坚定的教育信念

（三） “以引进为目的”对“本土化”的偏离

三、陈鹤琴实现幼儿园教育本土化的几点经验

（一）树立坚定的教育信念

（二）走“洋为中用”的道路

（三）立足创新，坚持实验

附录陈鹤琴从事幼儿教育事业大事及主要著述年表

注释

主要参考文献

致谢

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