高职学前教育微课程教学策略研究

发布时间：2019-05-08 05:03

【摘要】：微课程教学模式具有精微性、情境性和自主性的特点,高职学前教育专业在实施微课程教学时,应围绕问题设置教学任务,合理调适认知负荷强度,多元主体参与过程评价,引导学习者自主参与教学活动,促进专业知识内化和实践技能习得。
[Abstract]:The teaching mode of micro-curriculum has the characteristics of fineness, circumstance and autonomy. In carrying out micro-curriculum teaching, we should set up teaching tasks around problems, adjust the intensity of cognitive load reasonably, and participate in the process evaluation of multi-subject in the course of implementing micro-curriculum teaching in higher vocational education. Guide learners to participate in teaching activities, promote professional knowledge internalization and practical skills acquisition.
【作者单位】： 杭州科技职业学院科技处;
【基金】：2015浙江省教育技术研究规划课题“高职学前教育类微课程资源建设与有效应用研究”的研究成果(课题编号:JB127)
【分类号】：G61-4;G434

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本文编号：2471640