解构“乡”之美与韵——大班游戏式乡韵活动的开展

发布时间：2021-01-11 19:29

　　"乡韵"中的景物、美食、人物等具体形象已被大班幼儿初步了解,对部分内容也产生了一定的情感,幼儿时常在自由的游戏中模仿具有民俗特点的行为、场景,然而对乡韵情感及内涵的解读仍需要深化。本文立足大班幼儿的经验和发展需要,对乡韵中的美好事物和韵味进行了解读,对促进幼儿综合能力的发展进行了探索。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、阶段一:游戏化课程拓展幼儿美的理解
    （一）同理幼儿眼中的“乡韵”
        1.本土风,十分美
        2.同理心,品韵味
    （二）“乡韵”,韵从何来
        1.美食里的乡味
        2.人文中的乡情
        3.发展着的乡愿
二、阶段二:自主性游戏支持“韵”的感知创新
    （一）充分自由的探索空间
        1.伴随观察与倾听的思考
        2.尊重鼓励幼儿创造美与韵味
    （二）“乡韵”让幼儿成为传统的“搬运工”
三、结语



本文编号：2971346