实践导向的“学前教育科学研究方法”课程改革

发布时间：2017-06-07 13:05

  本文关键词：实践导向的“学前教育科学研究方法”课程改革，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本科学前教育课程体系中存在"学前教育科学研究方法"课程定位狭隘、课程价值理解肤浅和研究能力明显不足等问题,幼儿园教师教育科学研究能力培养受到阻抑,对实施和推进卓越幼儿园教师培养计划十分不利。应当在明确以实践为导向的课程目标的基础上,架构起"科研"与"教研"并重、系统性与变通性互补、基础性与拓展性相容、原理性与实用性结合的课程体系,进而板块式呈现课程内容,期待在不断更新、合理整合和灵活实施的动态操作中达成课程目标。
【作者单位】： 兰州城市学院学前教育研究所;
【关键词】： 卓越幼儿园教师 实践导向 学前教育科学研究方法 课程分析
【基金】：兰州城市学院2014年度本科教育教学研究目及后期资助项目“观察与实验——研究导向的学前教师实践操作”(2014-jy-30)
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、问题提出实践取向是学前教师教育课程改革与建设中具有导向性和引领作用的价值定位,是卓越幼儿园教师培养模式中具有针对性的重要措施。教育部2014年8月颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》明确提出,当前教师培养中存在的突出问题是适应性和针对性不强,课程教学内容

  本文关键词：实践导向的“学前教育科学研究方法”课程改革，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：429113