对我国民办幼儿园教师权益保障政策的反思——基于国家及地方政策文本的分析

发布时间：2017-07-26 12:33

  本文关键词：对我国民办幼儿园教师权益保障政策的反思——基于国家及地方政策文本的分析

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【摘要】：幼儿园教师队伍及其素质是教育质量的决定性因素,然而数量庞大的民办幼儿园教师队伍面临着相关身份与待遇保障不明、培养培训严重不足、整体素质不高、流动频繁等问题,因此从法的层面保障民办幼儿园教师的权益势在必行。由于种种现实和制度的影响,各地政府在保障民办幼儿园教师权益的执行上出现了不少阻碍,表现为立法主体层级偏低影响执行时的法律效力、立法质量不高制约执行时的可操作性和公平性、条文规定模糊甚至虚无直接影响执行力度。因此,建议以法之名,高位保障民办幼儿园教师的权益:提高立法主体的层级,充分发挥教育法的效力;坚持地方立法的独立性,保证条文规定的可操作性;突出保障民办园教师权益的明晰度,兼顾条文规定的细化性。
【作者单位】： 香港教育大学幼儿教育系;广东第二师范学院教育学院;
【关键词】： 民办幼儿园教师 政策文本分析 权益保障 教育法规
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC820056) 辽宁省“十二五”科学规划研究基地专项课题(JG15ZXY14)
【分类号】：G615
【正文快照】： 近年来我国民办学前教育的发展蒸蒸日上,据2012年教育部统计数据显示,我国共有幼儿园园数18.13万所,民办幼儿园已达12.46万所[1],占幼儿园总数的68.7%;全国在园幼儿人数3 685.77万人,民办幼儿园在园幼儿人数达1 852.74万人,占50.27%;全国幼儿园教职工数249万人,民办幼儿园教职

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本文编号：576434