幼儿园教师职业责任感的现状与培养对策

发布时间：2017-09-07 07:00

  本文关键词：幼儿园教师职业责任感的现状与培养对策

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【摘要】：教师的职业责任感直接关系到幼儿的健康成长和幼儿园教育的稳定发展。本研究选取来自河南省3所不同等级幼儿园的18位教师作为研究对象,采用观察法、访谈法调查其职业责任感表现,发现幼儿园教师职业责任感整体不高,不仅对幼儿关注不够全面、深入,家园合作存在很大的个体差异,而且参与幼儿园管理的主动性较差,对待自身专业的行为和态度较为浅薄。应通过不断提高教师自我要求、改善幼儿园管理、争取社会支持等途径促进幼儿园教师职业责任感发展。
【作者单位】： 河南郑州幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 幼儿园教师 社会责任 职业责任感
【基金】：河南省软科学研究项目2013年度立项课题“当代幼儿教师责任感的现状分析与培养研究”(编号:132400410142)的阶段性研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 幼儿园教师是幼儿离开家庭进入社会接触频率最多的成人,幼儿园教师承担着幼儿保育和教育的责任。具有强烈责任感的教师不仅会关注幼儿的身体发展,细心呵护幼儿的成长,同时会仔细观察幼儿的心理状况,积极主动与家长联系,了解更多与幼儿相关的情况。教师对自己职业的高度责任感

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本文编号：808068