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解读儿童画中的儿童审美心理研究

发布时间:2017-09-09 08:33

  本文关键词:解读儿童画中的儿童审美心理研究


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【摘要】:本研究在通过访谈法和观察法收集资料的基础上,采用现象学、解释学和符号学的基本观点,运用质化研究方法,将3-6岁儿童在解读儿童画中的审美心理划分为审美感知、审美想象、审美情感和审美理解四个基本部分。并就儿童解读儿童画中的审美心理特点得出了以下结论: 儿童偏重于对形象要素的审美感知,并具有多感官性的审美感知。儿童通过审美感知,指引审美想象、情感和理解活动的展开;通过审美直觉,洞悉审美对象的情感和气氛。 儿童偏重于对整体画面展开审美想象,易于通过想象融入情境。在审美过程中,儿童基于自身经验展开审美想象,并不自觉地对自己的生活产生联想。 儿童偏重于对整体画面审美情感的表达,并善于对画面移情,通过审美情感的抒发,儿童获得审美愉悦。儿童审美感受还与审美偏爱紧密相关。 儿童偏重于对形象要素的审美理解,通过审美理解,儿童获得眼前之“象”与“象”外之意的统一,这种审美理解是感性直觉与理性认知的统一。 最后,本研究针对3-6岁儿童审美心理的特点提出了一些相关教育建议,以促进儿童审美心理健康发展。
【关键词】:3-6岁儿童 解读儿童画 审美心理类型 审美心理特点
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:G613.6
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-6
  • 第一章 前言6-20
  • 第一节 选题缘由和选题意义6-7
  • 第二节 文献综述7-17
  • 第三节 研究目标与研究内容17
  • 第四节 研究设计17-20
  • 第二章 解读儿童画中的儿童审美心理描述及类型分析20-52
  • 第一节 解读儿童画中的儿童审美心理现象描述20-23
  • 第二节 解读儿童画中的儿童审美心理类型分析23-52
  • 第三章 解读儿童画中的儿童审美心理特点分析52-87
  • 第一节 解读儿童画中的儿童审美感知特点分析52-61
  • 第二节 解读儿童画中的儿童审美想象特点分析61-71
  • 第三节 解读儿童画中的儿童审美情感特点分析71-80
  • 第四节 解读儿童画中的儿童审美理解特点分析80-87
  • 第四章 结论、建议与反思87-95
  • 第一节 研究结论87-89
  • 第二节 相关教育建议89-92
  • 第三节 对本研究的反思92-95
  • 附录95-97
  • 参考文献97-99
  • 后记99

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 ;幼儿园文学活动与幼儿审美情感的发展[J];学前教育研究;1996年01期



本文编号:819387

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