区域游戏化,促幼儿多元发展——论幼儿园区域游戏化的实施

发布时间：2017-09-19 08:19

  本文关键词：区域游戏化,促幼儿多元发展——论幼儿园区域游戏化的实施

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【摘要】：作为一线老师,我们常常疑惑于如何平衡"教和玩"的难题。在过去的教育教学活动中,为了生硬的体现教育教学活动中游戏的存在。我们通常只是植单一的插入一些游戏。所以在教学活动中我们常常会困惑,为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺,为什么孩子不愿意学。通过学习我才了解,课程游戏化是要站在质量的高度去考虑,站在儿童获得完整经验的角度去考虑,站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑,简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些。
【作者单位】： 昆山市实验幼儿园;
【关键词】： 幼儿园 区域 课程游戏化
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现,是幼儿不断丰富和发展新经验,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。在全面迎接课程游戏化这一改革浪潮时,我们深以为然,决定将班级工作重点放在课程游戏化上。于是,我们在

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本文编号：880536