信息技术在幼儿园中的应用现状调查与分析

发布时间：2017-09-20 06:02

  本文关键词：信息技术在幼儿园中的应用现状调查与分析

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【摘要】：在信息化社会,信息技术以惊人的速度影响着人们的生存方式和学习方式。我们无时无刻都在不自觉地受到电视、电脑以及大量的信息的影响,学龄前儿童也不例外。这些信息技术在给孩子们带来新鲜感的同时还将很大程度地影响他们的行为,从而使得学前儿童的教育和发展受到很大的冲击和影响。 然而,现在仍有大部分幼儿园没有完善的教育信息化装备,并且各地区之间的幼儿园存在很大差异：城市幼儿园与乡村幼儿园之间存在显著差距,同时不同类型的幼儿园在硬件配置的种类和数量上差异也很大。信息技术与幼儿园课程没有得到有效的整合,并且幼儿园中专门的管理软件和教学软件的配备情况也不是很理想,教育专家以及社会各界人士呼吁我国应继续加强幼儿信息化教育工作,有效利用先进技术,帮助儿童打下迎接未来高层次教育的坚实基础。 针对当前信息技术在幼儿园中的应用情况,本研究按照幼儿园的性质和质量等级(示范园、一级园、二级园、民办园),分层随机抽取北京市14所幼儿园的幼儿教师和业务园长为调查对象,调查以下四个方面：幼儿园中的硬件设施与维护；信息技术在幼儿教育中的应用；信息技术在幼儿园管理中的应用以及幼教老师的信息技术素养。通过调查总结出当前幼儿教育中信息技术的应用现状,并对其中存在的问题和误区进行讨论,最后提出促进信息技术与幼儿教育科学融合的建议。 本论文从理论性和实用性两方面阐述了调研结果,由于发展中国家在如何系统地促进信息技术在幼儿园中的应用方面鲜有研究,本论文或许在该领域能贡献一定的创意和建议。
【关键词】：幼儿教育 信息技术 应用现状
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G617
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-15
• 1.1 题目来源10-11
• 1.2 研究背景11-12
• 1.3 研究意义12-13
• 1.3.1 理论意义12-13
• 1.3.2 实践意义13
• 1.4 研究目标与内容13-15
• 1.4.1 研究目的13
• 1.4.2 研究内容13-14
• 1.4.3 研究方案14-15
• 1.5 全文结构15
• 第二章 国内外相关研究文献综述及主要理论依据15-26
• 2.1 主要理论基础15-22
• 2.1.1 学前教育学15-18
• 2.1.2 心理学18-21
• 2.1.3 脑科学研究新理论21-22
• 2.2 国外信息技术在幼儿园中的应用状况及相关研究22-23
• 2.3 国内信息技术在幼儿园中的应用状况及相关研究23-26
• 第三章 研究设计26-30
• 3.1 研究具体内容26-27
• 3.1.1 幼儿园中的硬件设施与维护26
• 3.1.2 信息技术在幼儿教育中的应用26-27
• 3.1.3 信息技术在幼儿园管理中的应用27
• 3.1.4 信息技术与幼儿教师的专业发展27
• 3.2 研究对象27-28
• 3.3 研究方法28-30
• 3.3.1 文献研究法28
• 3.3.2 问卷调查法28-29
• 3.3.3 个案研究法29
• 3.3.4 访谈法29
• 3.3.5 内容分析法29-30
• 第四章 研究结果与分析30-36
• 4.1 幼儿园中的硬件设施与维护30-32
• 4.1.1 硬件设施30-31
• 4.1.2 网站建设31
• 4.1.3 设备的应用与维护31-32
• 4.2 信息技术在幼儿教育中的应用32-34
• 4.2.1 教学软件配置32-33
• 4.2.2 信息技术在幼儿教育活动中的应用33-34
• 4.3 信息技术在幼儿园管理中的应用34-36
• 4.3.1 教学管理软件；34-35
• 4.3.2 信息技术在教学管理和教学评价中的应用35-36
• 4.4 信息技术与幼儿教师的专业发展36
• 4.4.1 幼教老师对自身信息素养发展的态度36
• 4.4.2 提高教师信息技术素养的途径36
• 第五章 讨论36-44
• 5.1 影响幼儿园信息技术应用各因素的相关性分析36-42
• 5.2 调查结论42-44
• 5.2.1 信息技术应用于幼儿园具有很大的优势42
• 5.2.2 不同类型的幼儿园在软硬件条件等诸多方面存在差异42-43
• 5.2.3 信息技术在幼儿园应用的成效很大程度上取决于教师运用信息技术的意识和能力43
• 5.2.4 信息技术在幼儿园应用的深度和广度还有待提高43-44
• 第六章 促进信息技术在幼儿园应用的策略探讨44-50
• 6.1 完善幼儿园信息技术的基础设施和环境创设44-45
• 6.1.1 完善幼儿园信息技术的基础设施44-45
• 6.1.2 创设适宜幼儿学习、游戏的计算机活动环境45
• 6.2 加大幼儿园的管理软件和教学软件的开发力度45-47
• 6.2.1 开发多媒体课件应遵循的原则45-46
• 6.2.2 建立幼儿成长档案袋46-47
• 6.3 促进信息技术与幼儿教育的课程整合47-49
• 6.3.1 信息技术与幼儿教育的课程整合中应注意的问题47-48
• 6.3.2 信息技术与课程整合的策略48-49
• 6.4 提升幼儿教师运用现代化信息技术的水平49-50
• 6.4.1 加强与专家、社会的交流互动,加大培训力度49
• 6.4.2 建立合作共同体,实现资源共享交流49
• 6.4.3 在本园中实行“师徒互帮制”,结合成熟幼儿教师和新手幼儿教师的优势49-50
• 结束语50-52
• 参考文献52-54
• 致谢54-55
• 附录155-58

【参考文献】

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本文编号：886306