结构游戏中幼儿合作行为的观察研究

发布时间：2017-09-27 15:34

  本文关键词：结构游戏中幼儿合作行为的观察研究

  更多相关文章： 合作行为 结构游戏 幼儿

【摘要】：结构游戏是创造性游戏的一种,它是指通过手的操作,使用一些结构材料、废旧材料来建筑、构造各种建筑物或物体,创造性地反映社会生活的过程。幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中,能主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系,从而确保活动顺利进行,同时,每个人都从相互配合中实现了目标。幼儿合作能力的发展和培养是应21世纪社会和人才发展之需,对幼儿社会性发展提出的时代要求。以结构游戏为载体研究幼儿的合作行为,对幼儿社会性发展的培养具有极大的启示和促进作用。 本文从幼儿同伴合作行为的策略(合作行为的实现方式)、合作水平两个维度研究了幼儿的合作行为,力图深入揭示幼儿合作行为的基本特征及其影响因素,为幼儿园区域活动的设计与指导、幼儿合作行为的解读与培养提供一些科学依据。同时,本研究在某种程度上为教师培养幼儿的同伴合作行为提供有力的理论支持,更新和提升教师对幼儿的同伴合作行为的认识,使教师认识到幼儿同伴合作行为的特点,以更好地在实践中采取相应的教育策略。 本研究主要采用观察法和访谈法,以观察法为主,访谈法为辅。选取幼儿园大、中、小三个班的幼儿为研究对象,以幼儿园一日活动中的晨间活动、集体活动、区域活动和离园活动中的结构游戏为载体,系统观察幼儿合作行为,通过现场观察和访谈收集数据资料,采取事件抽样法,并将搜集到的案例用定量描述和定性研究相结合的方式进行分析。研究揭示了幼儿合作行为的显著特征,并根据原始资料分析了幼儿合作行为的几种类型(根据合作起因划分为由教师组织的合作和由幼儿发起或自发参与的合作;以幼儿的合作发展水平为依据,将幼儿合作分为意向性合作、自发性协同、适应性协同、组织化协作),并在此基础上,总结了幼儿合作行为的特点。 通过本次观察研究,主要有一下几点研究结论： 1.并不是所有的结构游戏中幼儿都会发生合作行为。 2.在结构游戏中,幼儿合作行为受到游戏组织形式的影响,年龄越小的幼儿,其合作行为受教师影响更大,而随着年龄的增长,幼儿的合作行为越来越受到自发游戏的影响。 3.在结构游戏中,同一种合作策略在不同年龄幼儿的使用情况存在差异。 4.幼儿合作水平受幼儿年龄和游戏组织形式的影响。
【关键词】：合作行为 结构游戏 幼儿
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 问题的提出11-18
• 第一节 问题的缘起11-12
• 第二节 目的与意义12-15
• 一、研究目的12-13
• 二、研究意义13-15
• 第三节 相关概念界定15-18
• 一、合作15-16
• 二、幼儿合作行为16
• 三、结构游戏16-18
• 第二章 文献综述18-25
• 第一节 幼儿合作行为的分类18
• 第二节 幼儿合作行为的发展18-20
• 一、幼儿合作行为的认知发展特点18-19
• 二、幼儿合作策略的发展特点19-20
• 第三节 幼儿合作行为的影响因素20-22
• 一、游戏类型对幼儿合作行为的影响20-21
• 二、社会认知对幼儿合作行为的影响21
• 三、言语水平对幼儿合作行为的影响21-22
• 四、教养方式对幼儿的合作行为的影响22
• 第四节 幼儿合作行为的培养方法22-25
• 一、在结构游戏中积极创设交往环境,激发幼儿合作意识22-23
• 二、利用结构游戏规则,诱发幼儿合作行为23-25
• 第三章 研究方法25-28
• 第一节 观察对象25
• 第二节 研究方法25-26
• 一、观察法25
• 二、访谈法25-26
• 第三节 观察过程26-28
• 第四章 结果与分析28-35
• 第一节 两种组织形式的结构游戏中幼儿合作行为差异28-29
• 第二节 幼儿合作策略的年龄差异29-32
• 第三节 不同年龄幼儿合作行为不同水平的分布32-33
• 第四节 两种游戏组织形式中幼儿合作行为不同水平的分布33-35
• 第五章 幼儿合作行为的案例分析35-42
• 第一节 幼儿同伴合作行为的类型及案例分析35-40
• 一、不同游戏组织形式下幼儿合作行为的案例分析35-38
• 二、幼儿合作行为水平的案例分析38-40
• 第二节 幼儿合作行为的特点40-42
• 第六章 问题与讨论42-45
• 第一节 幼儿的合作行为与年龄的关系问题42
• 第二节 幼儿合作能力的发展问题42-43
• 第三节 教师组织游戏与幼儿自发游戏中合作行为的差异问题43
• 第四节 反思43-45
• 第七章 结论45-46
• 参考文献46-49
• 附录1 结构游戏中幼儿合作行为观察记录表49-50
• 附录2 合作策略及合作水平的操作性定义50-52
• 附录3 结构游戏一览表52-54
• 攻读学位期间的研究成果54-55
• 后记55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 喻小琴;;儿童合作行为研究综述[J];安康学院学报;2011年01期

2 张珊明;国外有关儿童游戏的文化研究概述[J];比较教育研究;2005年11期

3 喻小琴;;幼儿同伴合作行为特点的研究[J];常熟理工学院学报;2008年12期

4 杨敏,钟敏;浅谈幼儿合作能力的培养[J];贵州教育;2002年12期

5 范德华;;幼儿在游戏中的合作教育研究[J];中国科教创新导刊;2010年12期

6 李静;;幼儿合作意识与能力的培养[J];甘肃教育;2010年03期

7 陈琴,庞丽娟;论儿童合作的发展与影响因素[J];教育理论与实践;2001年03期

8 鲁忠义,霍习霞;合作训练对幼儿合作水平影响的实验研究[J];教育研究;2004年11期

9 张雪芳;如何培养幼儿的合作能力[J];宁夏教育;2003年Z2期

10 赵洁;;社会文化发展理论视角下的幼儿同伴合作学习研究[J];南昌教育学院学报;2012年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 姜阳春;论学前儿童游戏与社会技能形成的交互作用[D];吉林大学;2006年

2 喻小琴;幼儿同伴合作行为研究[D];陕西师范大学;2007年

3 孙贺群;幼儿同伴合作学习的影响因素研究[D];东北师范大学;2008年

4 雷小雪;游戏活动中幼儿同伴合作策略研究[D];河南大学;2009年

，

本文编号：930509