基于教育硕士群体特征调查研究的现代远程教育辅助培养模式的初步建构

发布时间：2017-10-09 18:35

  本文关键词：基于教育硕士群体特征调查研究的现代远程教育辅助培养模式的初步建构

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【摘要】： 教育硕士专业学位是我国1997年开始设置的中小学教师在职攻读的专业学位，其设置是教师专业化进程的必然要求，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才，几年时间，教育硕士的培养规模逐渐扩大，形成了良好的发展态势。教育硕士在职攻读的特点，必然导致教育硕士这一群体在学习背景与学习条件等很多方面都具有很大特殊性，因此，要进行教育硕士培养模式的改革，必须要对教育硕士目前的状况作深入细致的评估。 本研究从全面调查教育硕士的学习和生活状况入手，完成教育硕士这一群体的特征分析，对教育硕士目前的状况作深入细致的评估，了解教育硕士目前培养中的薄弱环节，然后试图探究教育硕士培养模式的优化方案，为改善教育硕士的培养工作提供参考。 本研究选取了湖南师范大学2004级，2005级和华中师范大学2004级教育硕士作为研究对象，以自编《关于教育硕士群体特征的开放式问卷》、《关于教育硕士群体特征的调查问卷》和《现代远程教育辅助培养教育硕士可行性的调查问卷》为材料，收集了近3万个数据，用SPSS 11.0进行统计分析，结合访谈法进行教育硕士群体的特征分析，获得的研究结论如下： (1)目前教育硕士得到的工作单位的支持不够，，并且存在较为严重的工学矛盾，以及由此导致的学习困难阻力和学习压力； (2)用现代远程教育辅助培养教育硕士是解决教育硕士工学矛盾的有效途径； (3)基于Internet的远程辅助培养教育硕士的系统模式能够促进教育硕士的学习、合作和交流。
【关键词】：教育硕士 特征 调查研究 工学矛盾 现代远程教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G643;G652.0
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 前言9-11
• 1 文献综述11-26
• 1.1 相关概念的界定11-13
• 1.2 教育硕士专业学位的起源和发展13-21
• 1.3 远程教育的起源和发展21-26
• 2 课题的提出26-30
• 2.1 选题的背景及研究意义26-27
• 2.2 本研究的问题27
• 2.3 本研究的目的27
• 2.4 本研究的内容27-28
• 2.5 本研究的方法28-29
• 2.6 数据处理工具和方法29-30
• 3 教育硕士群体特征的调查与分析30-50
• 3.1 教育硕士群体特征的调查方案30-32
• 3.1.1 调查对象30-31
• 3.1.2 调查工具31
• 3.1.3 调查步骤及方法31-32
• 3.2 教育硕士群体特征的调查结果分析32-46
• 3.2.1 调查问卷的信度分析32-33
• 3.2.2 调查问卷的效度分析33-35
• 3.2.2.1 问卷的结构效度33-34
• 3.2.2.2 问卷的会聚效度34-35
• 3.2.3 教育硕士群体特征的维度分析与归纳35-37
• 3.2.4 教育硕士群体特征的调查结果37-46
• 3.2.4.1 描述性统计结果37-41
• 3.2.4.2 差异分析结果41-43
• 3.2.4.3 四个重要维度的线形回归分析结果43-46
• 3.3 讨论与分析46-50
• 3.3.1 教育硕士学习的动机和期望异常强烈46-47
• 3.3.2 教育硕士工学矛盾问题严重47-48
• 3.3.3 教育硕士得到的任职单位的支持力度有待加强48
• 3.3.4 教育硕士承受了更多的学习压力48-49
• 3.3.5 教龄在10年左右的教师是最适合攻读教育硕士的群体49-50
• 4 解决教育硕士工学矛盾的对策——用现代远程教育模式辅助培养教育硕士50-65
• 4.1 远程教育的特点和优势50-54
• 4.2 远程辅助培养教育硕士的需求性分析54-55
• 4.3 远程辅助培养教育硕士可行性的调查分析55-61
• 4.3.1 现代远程教育模式辅助培养教育硕士可行性的调查结果56-58
• 4.3.2 现代远程教育模式辅助培养教育硕士可行性的结果分析58-61
• 4.3.3 现代远程教育模式辅助培养教育硕士可行性调查的结论61
• 4.4 基于Internet的远程辅助培养教育硕士的系统模式设计61-65
• 4.4.1 系统模式设计的依据61-62
• 4.4.2 系统模式实现的功能62-64
• 4.4.3 基于Internet的教学模式64-65
• 4.4.4 基于Internet的学习模式65
• 5 结论65-66
• 6 结语66-68
• 7 参考文献68-71
• 8 附录71-76
• 9 后记76-77
• 攻读学位期间发表的相关论文77-78

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 李世讴;教育硕士课程体系构建研究[D];西南大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 张囡囡;面向教育硕士培养的个性化教育资源平台的研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 王菁菁;远程教育系统学生分类的数据挖掘研究[D];辽宁工程技术大学;2011年

3 杨洋;教育硕士毕业设计（论文）支持与服务系统的研究与设计[D];西南大学;2012年

本文编号：1001777