全日制专业学位授权点自我评估的思考与探索

发布时间：2017-10-22 10:12

  本文关键词：全日制专业学位授权点自我评估的思考与探索

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【摘要】：我国全日制专业学位研究生教育工作尚处于起步阶段,加强专业学位授权点自我评估对其自身健康、和谐与可持续发展具有重要的意义。自我评估应在"科学专业、独立公正、市场定位"的原则基础上,从管理政策、校内培养、实践环节以及毕业反馈等四个方面搭建框架,不断完善评估与质量保障体系,提高全日制专业学位研究生教育水平。
【作者单位】： 四川大学研究生院;
【关键词】： 全日制 专业学位授权点 自我评估
【基金】：四川省研究生教育改革创新项目(项目编号:2014-JY-063)
【分类号】：G643
【正文快照】： 在我国,学位授权点承载着人才培养、科学研究以及社会服务三项大学职能,是大学办学和发展的中枢神经系统。[1]因此,学位授权点建设质量的高低在很大程度上影响着一所大学乃至整个社会的发展进程。自1985年国务院学位委员会第六次会议决定逐步建立各级学位授予质量的检查和评估

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 英爽;康君;甄良;丁雪梅;;我国研究生培养模式改革的探索与实践[J];研究生教育研究;2014年01期

2 韩映雄;;国外学位点外部质量保障体系的架构及机制[J];上海教育评估研究;2013年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 倪敬;孙s，

本文编号：1077901