跨学科博士学科认同的危机与重构

发布时间：2017-12-25 01:30

  本文关键词：跨学科博士学科认同的危机与重构　出处：《研究生教育研究》2015年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：跨学科博士教育是培养高水平创新人才、促进学科交叉的重要途径,而跨学科博士却面临明显的学科认同危机,具体表现为自我认同危机、同行认同危机、社会认同危机等三个方面。学科制度刚性及其局限性、后现代主义学派的仓促解构以及博士评价体系的固化与偏执是导致危机的根源,重构学科认同是跨学科博士教育可持续发展的重要基础。重构学科认同不仅需要跨学科博士自身确立获得认同的坚定目标,更需要营造宽容的人才认同环境,最终依靠跨学科与学科的统一。
【作者单位】： 南京信息工程大学公共管理学院;
【基金】：江苏省研究生培养创新工程2014年度入选项目“高校自主设置二级学科的自律机制及实现路径研究”
【分类号】：G643.0
【正文快照】： 学科是学者的符号和谋生工具。学科认同是学者寻求归属感和幸福感的依据,是对学者身份或角色的合法性的认可与共识。相反,学科认同危机将使学者遭遇挫败与迷失。由于涉猎多学科知识与方法,跨学科博士面临明显的学科认同危机。学科认同危机对跨学科博士教育理念、对创新人才培

【参考文献】

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【共引文献】

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