博士培养质量评价:概念、方法与视角

发布时间：2017-04-02 08:17

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【摘要】：博士质量评价是博士教育研究中探讨得比较少的问题。本文首先区分了博士教育质量、博士点质量、博士质量这三个互相联系但又有所区别的概念,指出博士质量的内涵包括培养质量和发展质量。其次,文章讨论了从微观层次和宏观层次评价博士培养质量的主要方法——同行评价法和文献计量法。最后,文章从国内外的教育实践出发,分析了当前评价博士质量的两种视角——产品视角和质量视角及其问题。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 博士培养质量 学生评价 博士评价 质量评价 质量评估 文献计量法 博士论文 质量观 教育质量 博士点
【分类号】：G643
【正文快照】： 本文所说的博士质量评价，，针对的是研究型博士。现代意义的研究型博士肇始于近代德国，早在17世纪，德国就出现了“哲学博士”的称谓，但直到18世纪末、19世纪初，“哲学博士”才逐渐为耶拿大学、柏林大学、莱比锡大学等高校广为接受，成为德国高等教育的一大特色，并随后作

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本文编号：282171