现阶段我国研究生职业生涯规划教育问题研究

发布时间：2017-04-09 05:00

  本文关键词：现阶段我国研究生职业生涯规划教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，随着我国普通高等学校研究生招生规模的持续性扩大，硕士研究生在高校毕业生中所占的比例也逐年增多,然而，研究生的培养模式和培养质量却相对滞后。目前，研究生的就业形势不容乐观，待业、频繁更换职业也成为了家常便饭，作为国内的高端的学生群体，他们同样急需掌握有关职业生涯规划的相关知识。 当前世界范围内，高等院校职业生涯教育已经被视为高校促进大学生个体职业生涯发展，实现有效合理就业的重要手段。我国高校也开始重视本科生的职业生涯规划，并有个别单位开设职业生涯规划课程进行专门的辅导和培养。然而针对研究生的职业生涯规划教育，在国内还极端缺乏。社会思想进入认识误区，认为研究生属于高等知识分子，接受的教育要比本，专科生好，人数少、能力强，社会上的需求量大，社会对研究生的需要，应该是供不应求的状态。然而，事实并不如此。 基于逐年增长的毕业生人数，研究生已连续三年就业率低于本、专科学生。“研究生毕业等于失业”，“研究生离职率持年增高”，“社会劳务市场两极分化”的种种问题，让社会无法忽视。针对我国研究生职业生涯规划教育现状，作者对职业生涯规划的发展历程，国内外发展现状和我国现阶段研究生职业生涯规划教育所面临的问题展开研究，希望可以寻求一条完善和促进我国研究生职业生涯规划教育体系发展的独特路线。 首先，对本文的研究背景和意义进行了概述，并对国内外的研究现状进行了分析。作者认为：目前，我国研究生的就业现状不容乐观，而高校针对研究生的职业规划教育还有着很大的不足。通过对报考研究生人群的心理、以及在校研究生就业心理的剖析，意识到：发展研究生职业生涯规划，对研究生就业和研究生职业生涯持续发展的重要作用。我国应该借鉴国外的先进经验，结合国内的自身条件，针对研究生这一群体的特殊性，发展成为具有中国特色的研究生职业生涯规划培训体系。 第二章，通过对职业生涯规划的概念及其相关理论的分析，归纳，，提出了独特的“职业锚”观点。 第三章，分析了现阶段我国高校研究生职业生涯规划教育现状，并从高校体制，机构，理论研究深度，师资力量等方面进行研究和论证。通过对理论方面分析。认识到：我国高校研究生对职业生涯规划具有严重认识不足的特点，这使研究生在校期间没有做好职业生涯规划，导致步入社会后的职业生涯迷茫。 第四章，研究国外发达国家中，高校职业生涯规划教育的发展状况，以及优势。列举四个国家：美国、德国、英国和日本。其中，对职业生涯规划教育做的最好的国家——美国，进行了详细的介绍。 最后，通过对我国现阶段研究生职业生涯规划教育所出现的问题所做的论述，和对国外职业生涯教育的先进方式和有效方法的研究，依据我国现阶段基本国情和民族文化，得出一条适合我国高校对研究生开展职业生涯规划教育的特殊道路。 本文作者通过半年的文献研究，结合着自身拥有的一年职业生涯规划培训工作、三年研究生学生工作的实践经验，认识到：目前，我国研究生对自我认知程度、对职业生涯的期望程度、对职业生涯的认识程度以及高校所能提供的相关教学服务等方面，都存在着严重的漏洞和不足。作者从研究生自身的兴趣，价值观，人生观等心理特征出发，总结出当前研究生在职业生涯规划方面所存在的问题，并提出相应的对策。希望本文能对我国现阶段研究生职业生涯规划，高校构建教育体系和辅导模式具有借鉴价值。
【关键词】：研究生 职业生涯规划 职业教育 就业现状
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G643;G647.38
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-17
• 1.1 选题背景及意义11-12
• 1.2 国内外研究综述12-15
• 1.2.1 国内研究综述12-14
• 1.2.2 国外研究综述14-15
• 1.3 研究思路与创新之处15-16
• 1.4 研究方法16-17
• 第二章 职业生涯规划教育的相关理论与概念界定17-23
• 2.1 职业生涯规划教育相关理论与内容17-19
• 2.1.1 职业生涯规划的定义和分类17-18
• 2.1.2 研究生职业生涯规划教育相关理论与内容18-19
• 2.2 “职业锚”在研究生职业生涯教育中的作用19-23
• 第三章 现阶段我国研究生职业生涯规划教育状况及存在问题23-33
• 3.1 现阶段我国研究生职业生涯规划教育现状23-25
• 3.1.1 我国研究生职业生涯规化教育现状23-24
• 3.1.2 我国研究生职业生涯规划教育的特殊性24-25
• 3.2 现阶段我国研究生职业生涯规划教育存在的问题25-33
• 3.2.1 现阶段我国研究生职业生涯规划教育的教育主体有缺漏25-27
• 3.2.2 现阶段我国研究生职业生涯规划教育的教育客体失位27-29
• 3.2.3 现阶段我国研究生职业生涯规划教育环体越位29-30
• 3.2.4 现阶段我国研究生职业生涯规划教育介体错位30-33
• 第四章 国外研究生职业生涯规划教育实践及启示33-41
• 4.1 美国高校职业生涯规划教育实践与特点33-36
• 4.1.1 美国高校职业生涯规划教育实践33-34
• 4.1.2 美国高校职业生涯教育特点34-36
• 4.2 其他国家高校职业生涯规划教育实践及特点36-41
• 4.2.1 德国36-37
• 4.2.2 英国37
• 4.2.3 日本37-41
• 第五章 完善我国研究生职业生涯规划教育的思路与对策41-49
• 5.1 加强理论研究41-42
• 5.2 政府主管部门主导42-43
• 5.2.1 立法保障研究生职业生涯规划教育的顺利实施42
• 5.2.2 社会辅助42-43
• 5.2.3 结合社会职业生涯规划培训机构43
• 5.3 高校43-49
• 5.3.1 建立职业生涯规划教育机构，辅导中心和咨询中心44
• 5.3.2 完善研究生职业生涯规划的理论体系44-45
• 5.3.3 建立精英型的师资队伍45-46
• 5.3.4 将研究生职业生涯规划作为一门必修课程46
• 5.3.5 树立以人为本的职业生涯规划教育理念46-47
• 5.3.6 提升在读研究生对职业生涯规划及其教育的认知水平47-49
• 建议49-51
• 参考文献51-55
• 致谢55-57
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录57-58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 代花;陈世庆;;美国大学生就业指导体系探析[J];高等农业教育;2007年10期

2 王娟娟;张海林;陈文卿;;研究生职业生涯规划教育研究[J];辽宁行政学院学报;2012年01期

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本文编号：294479