面向全过程的研究生导师团队建设机制研究与实践

发布时间：2021-02-25 11:33

　　针对研究生创新能力培养中出现的问题,阐述了导师团队的优势和主要任务,并结合重庆科技学院的研究生培养实践,提出了面向全过程的研究生导师团队建设思路,着重在建立面向过程的研究生培养制度等方面进行详细论述和探讨。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A4)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一存在的问题
    （一）单一导师培养模式对学生创新能力的培养不利
    （二）单一导师培养模式无法保证足够的指导时间
    （三）单一导师培养模式对培养应用型人才不利
二面向过程的研究生导师团队建设
    （一）以项目为牵引，跨学科跨行业组建导师团队
    （二）以研究生为中心，利用项目激发科研兴趣，培养创新思维
    （三）分解项目任务，建立课题小组
    （四）研究生多人联合助教制度
    （五）合作发表学术论文制度
三建设成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]导师团队制在研究生培养中的应用效果研究[J]. 丁红枫,刘斯伟,孙连坤,刘海岩.  科教导刊(下旬). 2019(07)
[2]工科研究生立德树人教育中导师团队的作用及对策[J]. 程昊.  教育观察. 2019(13)
[3]新工科背景下地方高校研究生创新能力培养模式研究[J]. 吕慧华,严金龙,周峰,李娜.  教育现代化. 2019(31)
[4]安全工程硕士研究生科研创新与实践能力的培养探索[J]. 余修武,叶勇军,蒋复量,郑平卫,冯胜洋.  大学教育. 2019(04)
[5]基于导师团队制的土木类学生创新能力培养[J]. 孙毅,晏致涛,卜长明,周博,彭燕,曾国明.  创新创业理论研究与实践. 2018(23)
[6]基于导师团队的材料专业学位研究生集体培养模式探索与实践——以上海应用技术大学材料化学工程硕士研究生培养为例[J]. 江国健,徐家跃,申慧,田甜,杜永.  科教文汇(中旬刊). 2018(11)



本文编号：3050906