研究生思想政治理论课话语体系建设及其实施路径

发布时间：2021-02-27 11:40

　　当前,高校研究生思想政治理论课传统的话语体系正面临着调整、变革以适应新时代的问题。教师可以运用翻转课堂、案例教学法及研究生欣赏的教学语言等方式传授马克思主义基本立场观点方法。构建与时俱进的话语体系,这对改进和提高研究生思想政治理论课的教学效果,牢牢加强马克思主义在思想政治理论课领域的话语权,意义极为深远。 

【文章来源】：新余学院学报. 2020,25(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、构建研究生思政课话语体系的必要性
    （一）构建研究生思政课话语体系的理论基础
    （二）构建研究生思政课话语体系的现实诉求
    （三）构建适应研究生思政课的话语体系有利于提升课堂教学的实效性
二、研究生思政课话语体系目前遇到的挑战
    （一）以美国为首的西方价值观念和意识形态话语体系的冲击
    （二）研究生思政课教学话语体系的不严谨以及网络话语的冲击
    （三）思政课教师自身理论素质有待提高
三、研究生思政课话语体系构建的路径
    （一）构建具有中国特色的研究生思政课课堂教学话语体系
    （二）构建独具魅力的研究生思政课课堂话语体系
    （三）构建新媒体时代的研究生思政课教学辅助话语体系
    （四）构建雅俗共赏的教学话语体系,提升研究生思政课教学话语的吸引力


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治理论课教师话语权探析[J]. 龚萱.  思想理论教育. 2015(12)
[2]论影响90后大学生思想行为发展变化的主要因素——基于湖北省90后大学生思想行为特点实证研究结果的分析[J]. 万美容,胡咚,曾兰.  学校党建与思想教育. 2013(24)
[3]课堂教学叙事与话语体系创新——以高校思政课教学为例[J]. 谌林.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(02)
[4]传媒“碎片化”与思想政治教育范式转换[J]. 郭智勇.  思想理论教育. 2012(21)
[5]微时代视阈中高校网络德育困境及对策[J]. 吴小英.  学校党建与思想教育. 2011(10)
[6]论思想政治教育话语的转换与主导[J]. 杨建义.  福建农林大学学报(哲学社会科学版). 2011(02)



本文编号：3054178