地理专业学位研究生教学实践能力培养研究

发布时间：2021-02-28 01:28

　　随着国家对高层次、应用型人才的迫切需求,高等教育的使命感也愈加强烈,教师的教学实践能力受到普遍关注.以地理专业学位研究生为研究对象,对其教学实践能力存在的观念转变适应能力不足,分析处理教材能力欠缺,缺乏教学组织管理能力,教学技能较差等问题进行了分析.提出了更新教育教学观念,增强分析教材的能力,完善双导师制度,提高教学技能等提升教学实践能力的有效途径. 

【文章来源】：高师理科学刊. 2019,39(07)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]指向地理实践力的教材“活动”教学策略[J]. 金开任,叶文媛.  教学月刊·中学版（教学参考）. 2019(03)
[2]新形势下高校地理师范生培养模式的反思与探索[J]. 李小燕,金莉,邢海虹.  陕西理工大学学报(社会科学版). 2018(02)
[3]教育实习中培养全日制教育硕士专业学位研究生教学实践能力探析[J]. 施莉.  学位与研究生教育. 2016(08)
[4]地理教学专业型硕士研究生课程改革——基于中学地理教师角度[J]. 雷龙涛,陈太政,赵淑娴,刘敏,沈威.  地理教学. 2016(12)
[5]全日制专业学位研究生实践创新能力培养的探索与实践[J]. 邸明伟,张大伟,刘海英.  广东化工. 2015(13)
[6]全日制教育硕士实践能力培养的问题与对策[J]. 钱加清.  高教论坛. 2015(05)

硕士论文
[1]教育硕士生教学实践能力培养的问题与对策[D]. 王冬玲.渤海大学 2016
[2]高校师范生教学实践能力现状调查研究[D]. 冷蓉.上海师范大学 2013



本文编号：3055103