分解式教学法在研究型硕士论文讨论课程中的作用与实践

发布时间：2021-03-12 21:20

　　分解式教学法通过对研究论文进行逻辑分解,激励学生课前认真阅读论文,引导学生在课上进行讨论和思考,培养学生具备完整的研究逻辑。实践表明,学生的研究能力都得到了显著提高,教学效率明显提升。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、分解式教学法介绍
三、分解式教学法的特点和作用
四、分解式教学法实施后的教学反馈
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]电类专业程序设计类课程内容融合与分解教学改革探索与实践[J]. 李鹏,张东,干红平,雷明东.  科教文汇(下旬刊). 2017(09)
[2]培养创新能力的生物设计性实验分解式教学[J]. 王明华,赵二劳,徐澜.  山东化工. 2017(13)
[3]旅游学概论分解式教学法的实施与评价[J]. 梅青,孙淑荣,刘乂铭.  消费导刊. 2008(22)



本文编号：3078999