线上线下混合式案例教学的课堂设计——以“精算分析技术及应用”为例

发布时间：2021-03-13 10:02

　　"精算分析技术及应用"传统课堂教学以教师讲授为主学生听课为辅,教学模式较为单一和固定,不利于激发学生的学习兴趣,也不利于培养学生的技术应用及实践的能力,且考试评价方法不符合留学研究生这一群体的学习特点,针对这些问题提出"线上线下混合式案例教学"的新教学模式。介绍其在"精算分析技术及应用"课程教学中的具体实施过程,对教学手段进行改革,通过过程教学监督制定多元化的综合考核学习效果的实施办法和量化方法。教学实践表明,"线上线下混合式案例教学"可以提高学生内在的学习动机,有效培养学生解决商业保险和社会保障业务中需要精确计算项目的能力,掌握现代精算技术、统计分析方法和计算机应用等有效的实践技能。 

【文章来源】：浙江科技学院学报. 2020,32(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 教学存在的问题及教学模式和教学手段的改革
2 课堂教学设计样例
    2.1 教学内容分析
    2.2 教学目标分析
        2.2.1 知识和技能目标
        2.2.2 情感态度和价值观目标
        2.2.3 教学重点和难点
    2.3 学情分析
    2.4 教学方式选择
    2.5 教学评价设计
    2.6 课程思想政治教育
3 线上线下混合式案例教学在课程教学中的应用
    3.1 线上教学平台的选择
    3.2 主要教学环节的安排
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于线上线下混合式教学的全案例教学模式设计——以《战略管理》课程案例研讨会为例[J]. 赵梓翔,陈静.  教育现代化. 2019(92)
[2]案例教学在金融数学课程教学中的应用[J]. 胡素敏.  金融理论与教学. 2019(04)
[3]线上线下一体化的“互联网+”混合式教学研究[J]. 刘思宏,余飞.  电脑知识与技术. 2019(15)
[4]多元融合的线上线下混合教学模式构建及应用[J]. 李淑芳.  西北成人教育学院学报. 2019(01)
[5]基于MOOC平台的线上线下混合式课堂教学改革探究——以医用传感技术课程为例[J]. 李文,杨莉,宋德志.  大学教育. 2018(09)
[6]婚姻家庭法线上线下混合式案例教学探讨[J]. 王益群.  学园. 2018(20)
[7]保险精算学课程教、学与评价的优化——基于民汉一体化教学的视角[J]. 雷汉云.  北方文学. 2018(02)
[8]大数据背景下精算类课程教学模式探讨[J]. 魏娜.  科教文汇(下旬刊). 2017(12)
[9]基于案例群的线下线上混合教学法研究[J]. 彭伟民,陈爱红.  现代计算机(专业版). 2017(03)
[10]保险精算课程案例式教学改革的研究与实践[J]. 陈辉,杜红,宋作忠,徐莹.  高师理科学刊. 2015(11)



本文编号：3080019