个体化医疗理念在专业型研究生神经外科临床教学中的运用

发布时间：2021-03-14 08:39

　　目的:探讨个体化医疗理念在专业型研究生神经外科临床教学中的价值。方法:纳入专业型研究生共60人,随机分为个体化理念教学组（30人）和常规教学组（30人）,前者采用个体化医疗理念教学,后者采用常规教学。采用问卷及考核的方式加以评估,用t检验及卡方检验作统计学分析。结果:课程满意度问卷调查显示91.67%（55/60）的学生认为个体化原则下的课程组织形式更合理,85.00%（51/60）的学生认为相比传统教学方法更好。课程效果问卷调查显示实验组中93.33%（28/30）的学生认为能提高学习兴趣、90.00%（27/30）的学生认为能拓宽诊治思路、93.33%（28/30）的学生认为能促进临床思维能力、90.00（27/30）%的学生认为能优化疾病临床诊疗流程、93.33%（28/30）的学生认为能增进医患沟通能力,相比对照组的相应指标,差异均有统计学意义（P<0.05）。实验组考核成绩为85.76±7.43分,对照组为74.82±7.91分,两组存在显著差异（P=0.0000）。结论:个体化医疗理念下的神经外科实习教学模式有助于专业型研究生全面掌握临床信息,制定更科学、更具个体化的... 

【文章来源】：中国卫生事业管理. 2019,36(06)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 常规教学组教学
        1.2.2 个体化理念教学组教学
            1.2.2.1 个体化医疗理念在神经外科诊疗过程中的践行
            1.2.2.2 加强实习期间的基础知识补充教学是个体化医疗理念得以践行的保证
            1.2.2.3 注重学生个体化临床思维的培养
    1.3 个体化理念教学效果的评价
    1.4 统计方法
2 结果
    2.1 课程满意度调查及课程教学效果调查结果
    2.2 实习出科考核成绩
3 讨论
    3.1 重视个体化治疗方案的制定
    3.2 全面掌握治疗信息, 有可为有不可为
    3.3 实习教学改革需要周密安排


【参考文献】：
期刊论文
[1]快速成型技术辅助医学影像技术在教学医院神经外科研究生教学中的实践探索[J]. 王昊,叶迅,赵元立.  中国卒中杂志. 2016(11)
[2]多专业协作提高神经外科研究生教学质量探讨[J]. 徐敬轩,栾新平.  中国继续医学教育. 2016(19)
[3]微信辅助教学在神经外科研究生教学中的应用探索[J]. 郝淑煜,冯洁,谢坚.  医学教育管理. 2016(S1)
[4]浅析显微神经解剖训练在研究生教学中的体会[J]. 姜广宇,顾志成,董航.  人才资源开发. 2016(04)
[5]神经外科本科实习阶段的基础理论再教育[J]. 夏海坚,孙晓川,唐文渊.  医学教育探索. 2009(04)



本文编号：3081837