深化产教研融合，培养服务区域产业的“三实”人才

发布时间：2021-04-15 13:23

　　根据化学工程专业学位研究生的培养要求,结合赣州地方产业的优势与特点,文章具体阐述了江西理工大学化学工程专业学位点立足区域经济特色、面向行业开展研究生教育培养的方法及取得的成效,以期为其他地方高校和行业院校进行专业学位研究生培养提供参考。 

【文章来源】：化工高等教育. 2020,37(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、化学工程专业学位点概况
二、培养体系构建
    （一）明确人才培养目标
    （二）建设双师型教师队伍
    （三）搭建学科平台
    （四）强化培养制度
        1．导师管理机制
        2．分流保障制度
        3．论文质量及学位管理
        4．工程实践管理
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新培养体系 提升化学工程领域工程专业硕士研究生培养质量[J]. 辛忠,徐心茹,李涛,刘殿华,庞祎晔,于靖.  化工高等教育. 2018(03)
[2]化工专业学位硕士研究生“三位一体”教学模式研究[J]. 宋伟明,张哲,赵冰,陈朝晖,邓启刚.  高师理科学刊. 2016(07)
[3]基于校企深度合作的工程硕士培养模式创新[J]. 唐广军,郭文莉.  学位与研究生教育. 2015 (12)
[4]关于全日制专业学位研究生特色化培养的思考[J]. 秦发兰,陈新忠,汪华,胡承孝.  中国高教研究. 2012(04)
[5]全日制专业学位研究生培养的现状调查及分析——基于珠三角地区3所不同类型高校的问卷调查[J]. 朱永东,张振刚,张茂龙.  学位与研究生教育. 2011(11)
[6]专业学位研究生教育——跨越式发展背后的尴尬及其化解[J]. 包水梅,顾怀强.  中国高教研究. 2011(09)
[7]研究型大学全日制专业学位研究生培养状况调查研究[J]. 张东海,陈曦.  高等教育研究. 2011(02)
[8]制订学位标准,推进工程硕士教育可持续发展[J]. 房鼎业.  化工高等教育. 2007(01)



本文编号：3139420