全日制工科硕士研究生实践培养体系构建——以东华大学非织造材料与工程专业为例

发布时间：2021-08-24 00:06

　　工科硕士研究生的培养目标是使学生能够运用理论知识解决实际工程问题。介绍东华大学纺织学院非织造材料与工程系近年来学术型硕士研究生与专业型硕士研究生在企业进行工程训练和实践的模式、现状及特色,为培养具有工程实践能力的新一代卓越工程师做了有益尝试。 

【文章来源】：纺织服装教育. 2019,34(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、 工程实践模式的探索
    1. 工程实践模式
    2. 工程实践要求
二、 工程实践调查分析
    1. 基本情况调查
        (1) 调查对象。
        (2) 调查方法及样本信息。
    2. 实践单位及训练时间
    3. 实践内容及成效
    4. 实践满意度
三、 工科硕士研究生工程实践模式特色
    1. 党政活动
    2. 青年突击队
    3. 校内教师巡访
    4. 新媒体的运用
四、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托产学研联盟培养工程科技人才[J]. 鲁武霞.  学位与研究生教育. 2017(05)
[2]基于产学研联合培养体系的专业学位研究生培养模式探索[J]. 赵康,杨媛,李峰,澹台湛,郭向明.  学位与研究生教育. 2017(03)
[3]面向“中国制造2025”的工程科技人才培养质量提升路径探析[J]. 李拓宇,李飞,陆国栋.  高等工程教育研究. 2015(06)
[4]全日制教育硕士专业学位研究生实践能力培养体系的构建与思考——以东北师范大学为例[J]. 吴晓威,曹雷,王兴铭,陈旭远.  中国高教研究. 2014(11)
[5]研究生工程实践教育平台的实践与机制研究[J]. 沈金荣,雷凯,束龙仓.  高等工程教育研究. 2011(06)
[6]产学研合作教育与工程应用型人才培养[J]. 曾永卫,张亮峰.  中国高等教育. 2010(23)
[7]李克特量表的统计学分析与模糊综合评判[J]. 亓莱滨.  山东科学. 2006(02)



本文编号：3358866