如何在研究生教育培养过程体系中发展核心素养——以吉林农业大学为例

发布时间：2021-08-24 05:55

　　在研究生教育培养体系中融入和发展核心素养可以为高校研究生培养目标提供精准可操作性的参考。农业高校要结合研究生教育特点确定研究生教育培养体系过程中发展核心素养的方向,以促进研究生积极参与到科研活动中。本文主要以吉林农业大学为例,通过分析研究生核心素养的内涵,探讨在研究生培养教育中发展核心素养的对策,以提高研究生培养质量。 

【文章来源】：吉林农业. 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 核心素养
    1.1 核心素养概念
    1.2《21世纪学生发展核心素养研究》概述
    1.3 研究生培养过程体系中核心素养的框架构建
2 研究生教育体系过程中培养核心素养的途径
    2.1 将研究生的日常学习与科研工作进行融合
    2.2 强化导师的教书育人意识
    2.3 根据核心素养需求重新设计课程
    2.4 加强思维方法与学习方法指导
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学生发展核心素养评价难题的破解对策[J]. 孔凡哲.  中小学教师培训. 2017(01)
[2]教育“核心素养”理念下的高校体育课程改革探讨——以重庆科技学院体育健康课教学改革为例[J]. 张莹.  西南师范大学学报(自然科学版). 2016(10)
[3]21世纪核心素养的框架及要素研究[J]. 师曼,刘晟,刘霞,周平艳,陈有义,刘坚,魏锐.  华东师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[4]论核心素养的内涵[J]. 张华.  全球教育展望. 2016(04)
[5]学生发展核心素养研究应注意几个问题[J]. 辛涛.  华东师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[6]研究生职业生涯规划教育研究[J]. 王娟娟,张海林,陈文卿.  辽宁行政学院学报. 2012(01)



本文编号：3359413