临床医学博士后在线教育的思考与探索——以多学科在线病例讨论为例

发布时间：2021-08-26 11:24

　　作为国内首家"临床医学博士后"项目试点实施单位,浙江大学医学院多年来发展完善了多学科在线病例讨论这一非常有特色的课程设计,它针对多学科毕业后教育存在师生互动困难、教学资源有限等问题,利用在线实时通讯技术构建互联网互动平台,为临床医学博士后提供了病例互动讨论、临床思维养成与多学科交叉融合的创新舞台。开设四年余来,经多学科在线病例讨论培训的临床医学博士后,其住院医师规范化培训结业考核成绩较同学历、同年资的住院医师显著提高。实践表明,多学科在线病例讨论可以巩固理论知识,提高多学科临床思维能力,达到显著提高临床医师岗位胜任力的培养目标。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课程建设背景
二、课程设计及实施
三、教学效果评价
    (一)评价对象与实验设计。
    (二)评价方式。
    (三)统计学方法。
    (四)评价结果。
        1.住院医师规范化培训结业考核成绩。
        2.课程相关满意度调查问卷。
四、讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床医学博士后培养的探索与实践[J]. 陈磊,陈韶华,方向明,陈智,罗建红,巴德年.  中国高等医学教育. 2019(04)
[2]建好用好学好国家精品在线开放课程 努力写好高等教育“奋进之笔”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(01)



本文编号：3364154