“双一流”背景下民族地区高校研究生实践创新能力培养研究

发布时间：2021-08-27 08:04

　　研究生教育位于我国高等教育的顶端,研究生实践创新能力培养对我国"双一流"战略目标的实现具有重要意义。针对民族地区高校研究生实践创新教育相对薄弱的现状,结合吉首大学物理学研究生培养模式改革情况,提出从创新意识、思维、方法和能力等四个方面实现对研究生实践创新能力的培养,为我国研究生培养模式改革提供参考。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2019,2(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 基于实践创新能力培养的研究生教育研究
    1.1 转变培养模式,引导创新意识
    1.2 激发学习兴趣,培养创新思维
    1.3 改革教学方法,丰富创新方法
    1.4 加强产教融合,提升创新能力
2 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“非双一流”工科院校产教融合的研究生协同创新能力培养研究[J]. 郝翔,吴泉英,马春兰,王晓丹.  中国电力教育. 2018(06)
[2]地方院校化学专业研究生创新能力培养的研究与实践[J]. 罗翠萍,杨罗.  教育教学论坛. 2018(25)
[3]新时代背景下地方院校专业学位硕士研究生教育改革发展策略[J]. 卿海群.  教育现代化. 2018(20)
[4]民族院校专业学位硕士研究生培养的改革路径[J]. 申莉.  西部素质教育. 2018(03)
[5]基于创新能力培养的一流通信学科研究生教育方法探索与实践——以哈尔滨工业大学电子与信息工程学院为例[J]. 何晨光,孟维晓,赵洪林,马永奎,吴宣利.  工业和信息化教育. 2017(08)
[6]“双一流”目标驱动的计算机学科协同创新培养体系[J]. 夏小娜,禹继国,刘宪伟.  计算机教育. 2017(07)
[7]“双一流”建设背景下研究生培养模式探索——以农科类院校为例[J]. 许星.  中国高校科技. 2016(12)
[8]以“双一流”建设引领研究生教育的改革与发展——“双一流”建设高端论坛综述[J]. 周玉清,黄欢,付鸿飞.  研究生教育研究. 2016(03)



本文编号：3365980