专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接研究

发布时间：2017-05-04 19:12

  本文关键词：专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着经济全球化进程的加快及我国各项事业的进步，社会对高层次应用人才的需求不断扩大。专业学位研究生教育以满足社会对高层次应用人才的需求为目标应运而生。然而在其发展过程中，暴露出很多问题，严重偏离了其培养目标。与此同时，与其有职业性共性的职业资格证书制度则以其就业准入功能逐渐受到重视，但在其发展过程中同样出现了问题。在此背景下，研究两者如何科学发展来满足社会需求、促进社会发展有重大意义。 本论文将基于相关理论，采用文献分析法、思辨法、概念分析法、历史分析法及对比分析法等多种研究方法，从理论层面对专业学位研究生教育与职业资格证书制度的衔接进行探索研究。 本文主要分为六个部分。第一章主要对研究背景、研究现状及研究趋势进行分析，得出两者的衔接为研究的趋势；第二章则分析了两者的发展历史、现状及衔接的壁垒；第三章和第四章分别对两者衔接的必要性和可行性进行阐述；第五章详细介绍了国外先进的职业认证体系，分析了其优<点，得出对我国的启示；基于前面五章，第六章对协同理论进行阐述，以其为理论基础，提出两者衔接的思考与建议。 总的来说，专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接是两者发展的必然趋势，两者衔接是必要的、可行的，基于协同理论和国外先进职业认证体系的经验，本文从“正确理解专业学位研究生教育的发展”、“协同共管，做好顶层设计”、“强化合作，建立科学的运行机制”、“摒除条块分割，，完善资源配置”、“建立统一的评估监管体系”六个方面对两者的衔接提出思考建议。
【关键词】：专业学位 职业资格证书制度 衔接 协同理论 建议
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-18
• 1.1 选题的缘由8
• 1.2 研究的背景及意义8-9
• 1.3 国内外研究现状9-15
• 1.4 研究思路及方法15-16
• 1.5 研究的创新点16-18
• 第2章 专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接的现状18-25
• 2.1 基本概念的理解18-19
• 2.2 我国专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接现实分析19-23
• 2.3 我国专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接的壁垒23-25
• 第3章 从发展需要看两者的衔接（必要性分析）25-31
• 3.1 社会发展亟需实践经验丰富的高层次职业人才25-26
• 3.2 专业学位研究生教育内在发展规律26-28
• 3.3 专业学位研究生教育的政策趋势28
• 3.4 职业资格证书制度的发展方向28-29
• 3.5 专业学位研究生职业生涯的发展与规划29-30
• 3.6 从发展需要看两者衔接的必要性30-31
• 第4章 从时代环境看两者的衔接（可行性分析）31-35
• 4.1 国家教育与就业政策鼓励“三证”人才的涌现31-32
• 4.2 相近的考核方向奠定了两者衔接的目标基础32
• 4.3 相似的考核内容与考核方式为两者衔接提供了实现可能32-33
• 4.4 从时代环境看两者衔接的可行性33-35
• 第5章 国外相关模式的经验借鉴35-44
• 5.1 澳大利亚模式35-38
• 5.2 英国国家职业资格认证框架模式38-41
• 5.3 日本专业学位研究生教育与职业资格匹配模式41-43
• 5.4 国外职业资格认证体系对两者衔接的启示43-44
• 第6章 基于协同论的专业学位研究生教育与职业资格证书制度衔接思考44-53
• 6.1 协同理论及其核心内容44-45
• 6.2 提高认识，正确理解专业学位研究生教育的发展45-46
• 6.3 协同共管，做好顶层设计46-47
• 6.4 强化合作，建立科学的运行机制47-49
• 6.5 摒除条块分割，完善资源配置49-50
• 6.6 建立统一的评估监管体系50-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 攻读学位期间发表论文与研究成果清单57-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：345646