高校导师辱虐型指导方式对研究生自我效能的影响机制研究

发布时间:2017-05-05 15:19

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【摘要】:以北京某高校226名研究生为对象,探讨导师辱虐型指导方式对学生自我效能感的影响,并分析了师生交换关系和同门支持的中介及调节机制,以此探索在导师辱虐型指导之下的高校研究生"命运救赎"的可能性。研究结果表明,导师采取辱虐型指导方式会破坏其与学生之间的交换关系,继而降低学生的自我效能;如果该学生获得同门成员的支持,导师采取辱虐型指导方式则相对更容易导致其与该学生交换关系的恶化。
【作者单位】: 中国人民大学商学院;新加坡国立大学商学院;首都经济贸易大学工商管理学院;
【关键词】师生关系 辱虐型指导方式 师生交换关系 同门支持 自我效能感
【基金】:教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目(NECT-09-824)
【分类号】:G643
【正文快照】: 近年来,以辱虐管理为核心的破坏性领导行为在国内外已得到较为广泛的研究。上级对下级实施辱虐管理,就意味着对下属实施了“非肢体侵害”[1]。TEPPER[2]将辱虐管理定义为“上级持续表现出来的、可被员工感知的言语或非言语敌意侵害行为,具有主观感知性、持续侵害性、非肢体侵

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本文编号:346614

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