美国研究生教育外部质量保障研究

发布时间：2017-05-06 04:06

  本文关键词：美国研究生教育外部质量保障研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 质量问题是高等教育的永恒问题，保证和提高教育质量是世界各国高等教育改革和发展的核心内容。联合国教科文组织把质量、国际化、适切性作为高等教育发展的三大主题，再次把世界对高等教育质量的关注提到了一个新的高度。现代社会是知识经济高度发达，科技领跑世界经济发展的社会。研究生教育作为最高层次的专业教育，在以知识经济为主流的社会时代中占有重要的地位，谁拥有高质量的研究生教育，谁在世界竞争中就占有优势。 美国是当今世界上高等教育最发达和最有影响力的国家，它的研究生教育更是以其高质量享有极高的社会声誉，这与美国研究生教育注重质量保障密切相关。 “他山之石，可以攻玉”。借鉴别国的先进经验，弥补自己的不足，就可避免少走弯路。居于此目的，本文采用文献分析法、历史法和个案法以美国研究生教育外部质量保障为研究对象，共分五章详细地介绍了美国研究生教育质量的保障情况。首先本文描述了美国研究生教育及其质量保障的历史。美国研究生教育的发展大致经历了三个阶段，从19世纪20年代到二战为美国研究生教育的产生和发展时期；二战到20世纪70年代为蓬勃发展时期；从20世纪70年代至今为注重研究生教育质量评价时期。其次，论文探讨了美国研究生教育外部质量保障的基本框架——联邦政府、州政府和中介机构在研究生教育质量保障中的所扮演的角色及其作用。再次，论文以美国高级商业协会(AACSB)和《美国新闻与世界报道》(US NEWS WORLD PEPORT)为例详细介绍了美国研究生教育基于“合格评估”为基准的高等教育认证制度以及基于“优秀评估”为基准的大学排行的具体运作；最后，，总结了美国研究生教育外部质量保障的特点，透视其发展趋势。
【关键词】：美国 研究生教育 教育质量评估 大学排行 教育认证
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 第一章 引言8-16
• 一、立论的依据8-10
• 二、研究对象10
• 三、研究方法10-11
• 四、本研究国内外研究文献综述11-14
• 五、概念界定14-16
• 第二章 美国研究生教育及其质量保障的历史16-24
• 第一节 美国研究生教育的产生与发展(19世纪20年代——二战)16-18
• 第二节 美国研究生教育的蓬勃发展阶段(二战——20世纪70年代)18-22
• 第三节 美国研究生教育注重质量评价的阶段(20世纪70年代——至今)22-24
• 第三章 美国研究生教育外部质量保障的基本框架24-34
• 第一节 联邦政府间接参与研究生教育质量保障25-27
• 第二节 州政府直接参与研究生教育质量的评价27
• 第三节 中介机构:美国研究生教育质量保障的主体27-34
• 第四章 美国研究生教育外部质量保障的具体运作——以AACSB和US NEWS & WORLD REPORT为例34-60
• 第一节 美国研究生教育质量的“合格评估”——以AACSB为例35-50
• 第二节 美国研究生教育质量的“优秀评估”——以US NEWS & WORLD REPORT为例50-60
• 第五章 美国研究生教育外部质量保障的特点和发展趋势60-64
• 第一节 美国研究生教育质量保障的特点60-62
• 第二节 美国研究生教育质量保障发展趋势62-64
• 主要参考文献64-70
• 致谢70-71

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 丁云华;;美、英两国研究生教育外部质量保障的分析与借鉴[J];中国高等教育评估;2011年04期

2 解平;;建立我国研究生教育外部质量保障机制——美国的经验与启示[J];科教文汇(上旬刊);2010年12期

3 夏玲;;简析美国研究生教育质量保障机制及启示[J];科教文汇(中旬刊);2010年01期

4 丁云华;;美英研究生教育外部质量保障的分析与借鉴[J];高校教育管理;2012年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 刘冰;英国大学研究生教育的研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 赵振新;AACSB工商管理类专业认证体系的系统研究[D];华南理工大学;2011年

3 王昕;美国研究生教育质量保障体系的研究[D];大连理工大学;2008年

4 朱亭亭;二战后美国博士生教育的历史研究[D];华东师范大学;2010年

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本文编号：347700