研究生思想政治教育模式研究

发布时间：2017-05-08 16:12

  本文关键词：研究生思想政治教育模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：关于高校思想政治教育的理论与研究目前来说是比较多的，，也比较深入，其中也涵盖了研究生的思想政治教育问题，但相对来说，其分量是不足的。时代呼唤研究生思想政治教育能有独立体系，因为高层次的研究生思想政治教育需要高层次的理论，需要高水平的研究。现阶段研究生思想政治教育理论缺乏，研究更是缺乏，研究生思想政治教育作为学科或者作为科学的研究还很少。由于研究生数量的增多，对研究生思想政治教育进行研究已成为研究生培养的一个重要内容，在研究生教育中具有不可替代的地位和作用。 基于此，本论文以新时期研究生思想政治教育作为全文的逻辑研究主线，首先对文章涉及的相关概念进行了翔实的界定，运用历史与逻辑统一、横向比较、文献研究等方法，对研究生思想政治教育在英国、美国、日本、新加坡及中国的具体表现进行了描述，同时不忘通过对比中得出启示。接着在我国理工与文科类院校间进行深入的比较和分析中，总结出我国研究生思想政治教育模式的现状特征，并为下自己的研究成果埋下伏笔。最后从目标、内容、途径、环境、评价等方面指出新时期研究生思想政治教育模式的构建问题。 新时期研究生思想政治教育模式的构建提出要在研究新的思想政治教育目标的前提下，深化研究生思想政治教育的内容，从思想政治素质教育、道德法制教育、心理健康教育；探寻研究生思想政治教育的新的途径，着重于正式途径和非正式途径来开展教育；并建立健全有效的评价指标的方法使研究生思想政治教育的成效得以显现。通过对目标、内容、途径、环境、评价这五个方面模式化的构建，期望能对新时期研究生思想政治教育的理论和实践做出一点努力。
【关键词】：研究生 思想政治教育 模式
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G643
【目录】：

• 引言8-9
• 第一章 绪论9-15
• 1.1 基本概念9-12
• 1.2 研究意义12-13
• 1.2.1 理论动因12-13
• 1.2.2 现实必然13
• 1.3 思想政治教育模式研究方法13-15
• 1.3.1 历史与逻辑统一的方法13-14
• 1.3.2 横向比较的方法14
• 1.3.3 文献研究法14-15
• 第二章 中外研究生思想政治教育模式的比较15-31
• 2.1 国外研究生思想政治教育模式15-18
• 2.1.1 英国模式15-16
• 2.1.2 美国模式16-17
• 2.1.3 日本模式17-18
• 2.1.4 新加坡模式18
• 2.2 我国研究生思想政治教育的历史及模式状况18-24
• 2.2.1 把研究生思想政治教育放在重要位置19-20
• 2.2.2 注重研究生党员思想政治教育20-21
• 2.2.3 突出教书育人作用21-23
• 2.2.4 全方位培养高层次人才23-24
• 2.3 中外研究生思想政治教育模式的比较与启示24-31
• 2.3.1 思想政治教育目标:政治导向明确24-26
• 2.3.2 思想政治教育内容:重视爱国主义教育26-28
• 2.3.3 思想政治教育途径:注重有形途径28-31
• 第三章 当前我国研究生思想政治教育模式现状31-40
• 3.1 以工为主院校模式:突出加强科研创新的社会实践31-33
• 3.1.1 以工为主院校研究生的思想现状31
• 3.1.2 清华大学的研究生思想政治教育31-33
• 3.1.3 以工为主院校研究生思想政治教育模式33
• 3.2 以文为主综合性院校模式:侧重培养研究生党员的党建工作33-37
• 3.2.1 以文为主的综合性院校研究生的思想现状33-34
• 3.2.2 武汉大学研究生党建工作的开展现状34-36
• 3.2.3 以文为主综合类院校研究生党建工作的模式36-37
• 3.3 当前我国研究生思想政治教育模式的特征37-40
• 3.3.1 观念的现代化37
• 3.3.2 结构的体系化37-38
• 3.3.3 手段的高新化38
• 3.3.4 内容的系统化38-39
• 3.3.5 实践的规范化39-40
• 第四章 新时期研究生思想政治教育模式构建40-57
• 4.1 研究生思想政治教育的目标40-43
• 4.1.1 目标定位41-43
• 4.1.2 目标设置43
• 4.2 研究生思想政治教育的内容43-47
• 4.2.1 思想政治素质教育44-45
• 4.2.2 道德法制教育45
• 4.2.3 心理品格教育45-47
• 4.3 研究生思想政治教育的途径47-52
• 4.3.1 正式途径47-50
• 4.3.2 非正式途径50-52
• 4.4 研究生思想政治教育的环境52-54
• 4.4.1 优化社会环境52-53
• 4.4.2 优化学校环境53-54
• 4.4.3 优化网络环境54
• 4.5 研究生思想政治教育的评价54-57
• 4.5.1 评价指标55
• 4.5.2 评价方法55-57
• 第五章 结束语57-58
• 注释58-60
• 参考文献60-63
• 致谢63-64
• 在学期间的研究成果64

【引证文献】

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本文编号：351464