赋能理论视角下研究生学术创新能力培育与提升研究

发布时间：2022-11-07 19:24

　　创新型社会发展对人才的创新能力的培养提出了更高要求,而研究生教育作为高等教育的重要环节,成为培养创新型人才的重要渠道。但是长期以来,我国人才培养体系是以"唯分数论"为考核导向,导致了高校学生创新研究能力不足。本文基于赋能理论,研究如何构建高校研究生学术创新能力的早期发掘机制和长期提升机制,为进一步提升研究生的学术创新能力提供新思路和新实践。 

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【文章目录】：
1 引言
2 研究生学术创新能力培养存在的问题分析
    2.1 硕士研究生的学术能力欠缺
    2.2 博士研究生学术水平不高
3 提升研究生学术创新能力的实践探索
    3.1 探索研究生早期兴趣发掘机制
        3.1.1 针对本科生的早期科研兴趣培养和挑选
        3.1.2 针对研究生的科研兴趣培养和挑选
    3.2 进一步建立研究生学术跟踪提升机制
        3.2.1 显性激励
        3.2.2 隐性激励
        3.2.3 强化约束条件
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国研究生创新能力提升的长效机制研究——基于创新型社会发展需求的视角[J]. 曹源芳,袁秀文.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(03)
[2]高校研究生创新能力培养机制改革研究[J]. 刘晔.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2014(01)



本文编号：3704262