医教协同下的临床医学专业学位研究生培养质量评价指标体系构建探讨

发布时间：2023-02-08 19:18

　　目的构建用于评价临床医学专业学位研究生培养质量的指标体系,为临床专硕人才培养及考核评价提供测量工具。方法通过文献研究法及Delphi法确定临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价指标体系的各项指标。结果构建了临床医学专业学位研究生培养质量评价指标体系,包括6个一级指标,即生源质量、导师指导质量、课程设置质量、临床实践教学质量、论文成果、社会评价,18个二级指标、58个三级指标。两轮专家函询问卷回收率均为100%,专家判断依据系数Ca为0.76,熟悉程度系数Cs为0.89,权威程度系数Cr为0.83,两轮专家意见的肯德尔协调系数分别为0.234、0.457。结论构建临床专硕研究生培养质量评价指标体系是学校提高临床医学专业学位硕士研究生培养质量的有效途径。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 文献研究法
        1.2.2 德尔菲法（Delphi)
        1.2.3 层次分析法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 专家基本情况
    2.2 专家积极程度与权威程度
    2.3 专家意见集中和协调程度
    2.4 指标体系修改情况
    2.5 指标权重计算结果
3 讨论
    3.1 临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价指标体系的构建具有科学性
    3.2 临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价指标体系的权重分析
    3.3 构建培养质量评价指标体系的意义及局限



本文编号：3738229