本科工程教育研究性教学探索与实践——以华中科技大学为例
发布时间：2017-05-20 06:20
本文关键词：本科工程教育研究性教学探索与实践——以华中科技大学为例，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：近年来,在李约瑟之谜与钱学森之问的审思下、在现实窘境的胁迫下、在工程教育特点及建构主义理论的推动下,研究性教学成为了本科工程教育的必然选择,国内外出现了一系列研究性教学思想与实践。华中科技大学经过多年探索与实践,明确了以学生为中心、让学生自由发展、培养人文情怀的研究性教育理念,完善了知识、条件、文化等方面的研究性教学环境,初步建立了一套本科工程教育研究性教学体系。本文对该体系中第一课堂的专业基础课、专业课、实习以及第二课堂的自由探索各选取一个典型案例,就实施背景、指导思想、实施方法和实施效果展开论述,分析了其成效与不足,揭示了本科工程教育研究性教学的流程范式,探讨了建构"三位一体"本科工程教育研究性教学体系的注意事项及合理化建议。
【作者单位】： 华中科技大学公共管理学院;华中科技大学教育科学研究院;华中科技大学发展改革与政策法规办公室;
【关键词】： 本科工程教育 研究性教学 华中科技大学
【基金】：教育部人文社会科学研究专项课题(工程科技人才培养研究)重大项目“本科工程教育实践教学改革研究”(10JDGC002)的研究成果之一
【分类号】：TB-4;G643
【正文快照】： 高等教育大众化带来的质量问题使我们不得不对李约瑟之谜与钱学森之问再次进行反思,而经济全球化和新科技革命引发的内外部压力与问题也迫使我们进行教学改革。这样,基于本科工程教育的特点与建构主义理论的支撑,研究性教学成为本科工程教育教学的必然选择。时至今日,国内外均
【参考文献】
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本文编号：380842
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