学术型研究生全球胜任力的培养模式:以清华-伯克利深圳学院为例

发布时间：2025-05-13 00:55

　　 本文从美国全球胜任力的理论框架发展分析出发,对比我国全球胜任力发展研究的现状,并依托清华-伯克利深圳学院的实践案例,尝试总结出研究生全球胜任力培养的升级模式。研究生的全球胜任力培养应力争达到应用高级水平,能够在跨文化背景下有效与他人交流和合作,熟练使用外语学习、研究和工作,具有高度发达的多元化分析和反思能力,能在自己的专业领域参与全球议题和全球事务。这需要着重培养批判性和创造性思维、国际化专业能力和国际学术规范、世界通用语言和优秀文化传统以及世界领导力和全球使命感这四个维度的全球胜任力。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、全球胜任力的概念及其发展
    (一)“全球胜任力”概念的历史演变
    (二)我国高校“全球胜任力”发展及培养初探
二、研究生全球胜任力的培养目标和指标
    (一)“自我意识”提升到“思维能力”
    (二)“世界知识”升华为“全球使命感”
    (三)“人际沟通”历练到“专业交流”
    (四)“第二外语”渗透到“文化价值”
三、研究方法及理论框架
四、TBSI研究生全球胜任力培养实践
    (一)全球胜任力培养设计
    (二)教师全球胜任力培养理念
    (三)学生全球胜任力培养意识



本文编号：4045491