我国管理类硕士研究生教育质量评价体系研究

发布时间：2017-09-23 08:03

  本文关键词：我国管理类硕士研究生教育质量评价体系研究

  更多相关文章： 管理类 硕士研究生 教育质量 评价

【摘要】：随着社会的进步、科技的发展,硕士研究生的需求量逐年增加,大规模的扩招也使更多的人获得了高等教育的机会,我国硕士研究生教育出现了前所未有的好势头,但同时教育质量问题也日益成为社会关注的焦点。科学评价研究生的教育质量是研究生教育质量的重要保障,是研究生教育单位提高教育质量的着力点和切入点,是提升我国硕士研究生国际竞争力的根本保证。为了更好地应对硕士研究生教育的发展,确保硕士研究生质量,本文从管理类硕士研究生的角度出发,并选取科学硕士为特定目标,构建一套科学合理的适合管理类科学硕士研究生的教育质量评价体系。 本文共分为六个部分,第一部分为绪论,主要介绍当前研究生教育的背景及研究意义,以及评述国内外相关研究,确定研究问题,并从中找出现有研究的不足,探寻有待进一步发展与完善的空间。第二部分主要介绍研究生教育质量及其教育质量评价涵义,介绍我国管理类硕士研究生教育质量的特点。分析我国管理类硕士研究生教育质量的影响因素。第三部分主要是构建我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系。确定指标体系构建原则与思路,进行指标集的设立和指标的筛选,列出管理类硕士研究生教育质量评价指标体系框架。第四、五部分是本文的重点,主要针对管理类硕士研究生教育的培养目标及特点,探索并提出相应的评价标准,并根据这一标准提出设计我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系的原则,并依据层次分析法确定指标权重,依据模糊评判进行管理类硕士研究生教育质量的综合评价,为研究生教育发展提供政策分析的新视角。第六部分提出管理类硕士研究生教育质量评价体系的构建提出的实施建议。从正确树立评价的价值取向,全面构建教育质量评价模式,有效加强评价队伍的建设,充分发挥再评价作用四个方面提出建议。最后一部分为结论,对本研究进行总结,分析研究的创新点和不足之处,指出本研究有待于进一步研究的问题和建议作为后续研究的参考。
【关键词】：管理类 硕士研究生 教育质量 评价
【学位授予单位】：沈阳工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-22
• 1.1 选题背景与研究意义9-11
• 1.1.1 选题背景9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 国内外相关研究及发展现状述评11-17
• 1.2.1 国内相关研究述评11-16
• 1.2.2 国外相关研究述评16-17
• 1.2.3 现有研究存在的问题17
• 1.3 研究内容与方法17-20
• 1.3.1 研究内容17-19
• 1.3.2 研究方法及技术路线19-20
• 1.4 本文创新点20-22
• 第二章 我国管理类硕士研究生教育质量内涵及影响因素分析22-31
• 2.1 我国管理类硕士研究生教育质量及其评价涵义22-24
• 2.1.1 质量22
• 2.1.2 教育质量22-23
• 2.1.3 教育评价23-24
• 2.2 我国管理类硕士研究生教育特点分析24-26
• 2.3 我国管理类硕士研究生教育质量影响因素分析26-31
• 2.3.1 研究生因素对教育质量的影响28
• 2.3.2 导师因素对教育质量的影响28-29
• 2.3.3 学校因素对教育质量的影响29-30
• 2.3.4 社会因素对教育质量的影响30-31
• 第三章 我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系的构建31-45
• 3.1 指标体系的构建原则与思路31-36
• 3.1.1 构建原则31-33
• 3.1.2 构建思路33-36
• 3.2 指标集的设立和指标的筛选36
• 3.3 评价指标体系的测量问卷调研36-42
• 3.3.1 测量问卷的结构设计36-37
• 3.3.2 测量问卷的信度分析37-40
• 3.3.3 测量问卷的效度分析40-42
• 3.4 我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系框架42
• 3.5 评价指标构成成分分析42-45
• 第四章 我国管理类硕士研究生教育质量评价指标权重体系的确定45-57
• 4.1 确定指标权重体系的原则45-46
• 4.2 确定指标权重体系的常用方法及比较46-49
• 4.3 管理类硕士研究生评价指标权重体系的建立49-57
• 4.3.1 层次分析法的基本原理49
• 4.3.2 层次分析法的基本操作步骤49-53
• 4.3.3 评价指标的权重设置53-55
• 4.3.4 管理类硕士研究生教育质量综合评价指标权重体系55-57
• 第五章 基于模糊评判的管理类硕士研究生教育质量评价模型的建立57-73
• 5.1 综合评价方法介绍及比较57-59
• 5.2 基于模糊评判的管理类硕士研究生教育质量评价59-73
• 5.2.1 模糊综合评判法的步骤59-64
• 5.2.2 隶属度矩阵的确立64-70
• 5.2.3 多级模糊综合评判70-73
• 第六章 我国管理类硕士研究生教育质量评价体系的实施建议73-79
• 6.1 正确树立研究生教育质量评价的价值取向73-74
• 6.2 全面构建研究生教育质量评价的评价模式74-76
• 6.3 有效加强研究生教育质量评价队伍的建设76-77
• 6.4 充分发挥研究生教育质量评价的再评价作用77-79
• 第七章 结论79-81
• 参考文献81-84
• 附录A 我国管理类硕士研究生教育质量评价调查问卷84-87
• 附录B 我国管理类硕士研究生教育质量评价指标体系87-89
• 在学研究成果89-90
• 致谢90

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郭兴众;神经网络技术在教育评价中的应用[J];安徽机电学院学报;1996年02期

2 朱益明;教育质量的概念分析[J];比较教育研究;1996年05期

3 沈文钦;;博士培养质量评价:概念、方法与视角[J];北京大学教育评论;2009年02期

4 陈少雄;综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式进行评价[J];高教探索;2005年03期

5 孟祥玺;韩兴顺;冷美萍;;基于改进AHP的研究生综合评价体系研究[J];信息技术;2009年09期

6 马庆国;;“管理科学与工程”的学科定位与人才培养[J];高等教育研究;2005年12期

7 熊礼波;汪菊娇;;层次分析法在研究生综合素质评价中的应用[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2006年05期

8 王静锋;陈国良;;影响研究生质量的因素及对策分析[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2007年Z2期

9 柳国辉;高等教育评价质量观刍议[J];江苏高教;2001年01期

10 黄维模,曹丽华;大学生初步科研能力的评价指标体系[J];科技·人才·市场;2002年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 潘武玲;我国研究生教育质量评价体系研究[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 林伟连;研究生教育国际竞争力评价体系及提升途径研究[D];浙江大学;2003年

2 罗中琼;研究生教育质量影响因素分析与对策研究[D];西南交通大学;2004年

3 董婷;硕士研究生教育质量评价的研究[D];武汉理工大学;2005年

4 王彩霞;博士研究生科研能力评价指标体系及评价方法研究[D];西南交通大学;2006年

5 王博超;基于AHP灰色关联法的研究生培养质量评价体系研究[D];华北电力大学（河北）;2009年

，

本文编号：904099