我国课程与教学论专业的博士生培养:经验与问题——全国课程与教学论博士点协作与建设工作会议综述

发布时间：2017-09-26 08:17

  本文关键词：我国课程与教学论专业的博士生培养:经验与问题——全国课程与教学论博士点协作与建设工作会议综述

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【摘要】：为加强课程与教学论专业博士生培养经验交流,切实提高博士生的培养质量,中国教育学会教育学分会教学论学术委员会于2013年6月22日在山东济南召开了"全国课程与教学论博士点协作与建设工作会议"。与会专家紧密围绕"博士生培养质量的提升"这一中心主题,总结了健全的培养制度、高素质的导师团队、全面深入的招生考试、科学有效的课程与教学、规范论证的研究选题、严格把关的论文写作等博士生培养的成功经验,也分析了当前存在的专业地位弱化、导师队伍整体力量不强、生源结构不合理、培养存在地域偏差、研究功利性过强等问题,并就下一步各博士点在访学交流、课程资源共享、组织博士生论坛和研究生暑期学校等方面的协作发展达成了共识。
【作者单位】： 山东师范大学基础教育课程研究中心;
【关键词】： 课程与教学论专业 博士生培养 经验 问题
【分类号】：G643
【正文快照】： 为了加强课程与教学论专业博士生培养经验交流,切实提高课程与教学论专业博士生的培养质量,由中国教育学会教育学分会教学论学术委员会主办,山东师范大学基础教育课程研究中心承办的“全国课程与教学论博士点协作与建设工作会议”于2013年6月22日在山东济南召开。全国各高校的

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