护理专业健康评估教学中尊重教育实践

发布时间：2017-11-26 15:26

  本文关键词：护理专业健康评估教学中尊重教育实践

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【摘要】：目的使护生在接受临床护理教育之初树立尊重意识,关注护生人文素质培养,使护生入职前养成尊重行为习惯,发挥"职前教育"在素质养成教育中的重要作用。方法选择试验班级,在教学实践中,通过查找不尊重行为,通过确定尊重行为标准,优化教学条件,规范师生教学环节中的言语行为等措施,强化健康评估教学中尊重行为的依从性。结果在期末考试综合分析试题及实训考核中,设置尊重相关考核点,试验班学生的相关尊重知识点的考核得分高于对照班,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康评估教学与尊重教育有机结合,既可改变单一德育教育的枯燥性,又实现了素质教育的实践性,使职业素质教育更加富有成效。
【作者单位】： 山东省烟台护士学校;
【分类号】：G712;R-4
【正文快照】： 在职业院校教学体系中,尊重教育常作为德育教育内容进行课堂教学,专业课教学中尊重教育没有得到足够重视。研究表明:患者的满意度与护理服务的失误有密切关系[1]。而护理失误常因使用不尊重患者的语言、不尊重的行为过失、不尊重患者的隐私或因不尊重患者的文化背景引起[2]。

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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7 张海容,陈玩|，

本文编号：1230269