中职学校学生实验室生物安全认知状况及相关因素分析
本文关键词：中职学校学生实验室生物安全认知状况及相关因素分析 出处：《现代预防医学》2016年23期 论文类型：期刊论文
【摘要】：目的了解中职卫生学校学生对实验室生物安全认知状况及相关影响因素,为加强中职学校实验室生物安全的教育及采取必要措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法选取1 250名学生进行问卷调查,应用SPSS17.0进行单因素和多因素Logistic回归分析。结果中职卫生学校学生对实验室生物安全基本知识总体认知率为47.68%。其中个人防护、认知态度和认知程度、废弃物的处理、职业暴露等突发事件,认知率依次为57.28%、45.76%、42.64%、31.76%;在校生各年级及专业中,2012级医学检验专业学生认知率最高。多因素Logistic回归分析结果显示,影响中职卫生学校实验室生物安全基本知识认知的因素有性别、年级、专业、是否经过临床实习。结论中职卫生学校学生实验室生物安全基本知识有待加强,性别、年级、专业、是否经过临床实习为实验室生物安全知识的主要影响因素。
【作者单位】： 抚顺市卫生学校;
【分类号】：G712;R-4
【正文快照】： 《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》中明确指出:巩固提高中等职业教育,要加强技能的训练[1]。技能的训练离不开实验室,实验室也是最容易出现安全隐患和事故的主要场所。中职学校学生年龄偏小,在校接触有毒、有传染性物品的机率虽然较少,但实验室物品集中,利用率高,人
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本文编号：1331402
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