“翻转课堂”对于职业教育适用性的多视角审视

发布时间：2017-12-25 06:40

  本文关键词：“翻转课堂”对于职业教育适用性的多视角审视　出处：《教育探索》2016年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："翻转课堂"已进入我国职业教育的理论与实践领域,随之而来的是巨大的争议。有职教专家认为,这种模式不适合在职业教育教学中普遍推广,对职业教育教学质量的影响可能会是灾难性的;然而,当前职业教育传统课堂模式效益不高,迫切需要改革也是不争的事实。明确"翻转课堂"对于职教的适用性,关乎职业教育信息化的何去何从,也关乎职业教育课程改革的方向。从信息论、一线教师和系统论等多重视角对"翻转课堂"审视后认为,既不能将其当作包治职教百病的"灵丹妙药",也无理由将其视为给职教带来灾难的"洪水猛兽",理性评价、谨慎乐观地审慎应用与推广,才是对待"翻转课堂"应有的科学态度。
【作者单位】： 上海市教育科学研究院;湖南高速铁路职业技术学院;
【分类号】：G434;G712
【正文快照】： “翻转课堂”就是将课堂讲授与课后的内化吸收、复习巩固进行时空对换。尽管“翻转课堂”已在普通教育中获得巨大成功,但在职业教育中存在很大争议。支持者认为“翻转课堂”是职教教学领域改革的方向;反对者认为“这种模式不适合在职业教育教学中普遍推广,如果不顾实效地盲目

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本文编号：1331782