高职工艺类专业非物质文化遗产教学体系的构建——以包装设计专业嵊州竹编教学体系为例

发布时间：2018-01-11 15:16

  本文关键词：高职工艺类专业非物质文化遗产教学体系的构建——以包装设计专业嵊州竹编教学体系为例　出处：《教育理论与实践》2015年18期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：非物质文化遗产是中华民族千百年来民众创造并享受的文化,是民众智慧的结晶。在高职院校构建工艺类专业非物质文化遗产教学体系是发挥职业院校对文化传承与创新职能、满足非物质文化遗产传承与创新的需要。高职院校工艺类专业应通过设置非物质文化遗产专业课程,增加非物质文化遗产相关教学内容,建立校园非物质文化遗产的实践活动平台,构建工艺类专业非物质文化遗产教学体系,实现中华优秀传统文化的传承与创新。
[Abstract]:Intangible cultural heritage is the culture created and enjoyed by the Chinese people for thousands of years. It is the crystallization of the wisdom of the public. To construct the teaching system of intangible cultural heritage of craft specialty in higher vocational colleges is to give full play to the function of cultural inheritance and innovation in vocational colleges. To meet the needs of inheritance and innovation of intangible cultural heritage, the teaching contents related to intangible cultural heritage should be increased by setting up the curriculum of intangible cultural heritage specialty in higher vocational colleges. To establish the practical activity platform of campus intangible cultural heritage, to construct the teaching system of intangible cultural heritage of craft specialty, and to realize the inheritance and innovation of Chinese excellent traditional culture.
【作者单位】： 浙江农业商贸职业学院;
【基金】：全国供销合作总社2012年度职业教育专项研究课题《基于浙江嵊州竹编工艺的农产品包装设计研究》(课题编号:GX1217)的部分研究成果
【分类号】：J50-4;G712
【正文快照】： 一、高职工艺类专业非物质文化遗产教学体系建学。一些竹编工艺厂可以为包装设计专业教学提供广阔的实训平台,实现工学结合。作为非物质文化遗产的浙江嵊州竹编以动1.建立工艺类专业非物质文化遗产教学体系符合高职院ft tl造型为特色,在高职包装设计专业中融人浙_州竹编的15:

【参考文献】

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本文编号：1410070