学校场域学习与工作场域学习交互视角下现代学徒制课程体系的建构

发布时间：2018-01-20 14:52

  本文关键词： 现代学徒制 课程体系建构 工作场所学习 学校学习　出处：《教育与职业》2017年21期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：现代学徒制下学习的本质是学校场域学习与工作场域学习的结合,在这种人才培养模式下的课程具有交互性、生成性和情境性等特点。为更好地发挥现代学徒制度课程体系的优势,从学校场域学习与工作场域学习交互的视角建立课程体系,在课程理念方面,以岗位能力为导向;在课程内容方面,基础性与适应性并重,知识和能力兼顾;在课程实施方面,以企业培训为中心,实现校企多元整合;在课程评价方面,以能力为核心,注重针对性与发展性。
[Abstract]:The essence of learning under the modern apprenticeship system is the combination of school field learning and work field learning. In order to give full play to the advantages of the modern apprenticeship system, the author establishes the curriculum system from the perspective of interaction between school field learning and work field learning. Take post ability as the guide; In the content of the curriculum, both basic and adaptive, knowledge and ability; In the aspect of curriculum implementation, taking enterprise training as the center, realize the multi-integration of school and enterprise; In curriculum evaluation, ability as the core, focus on pertinence and development.
【作者单位】： 重庆市南川职业教育中心;
【基金】：2017年重庆市首批中等职业学校现代学徒制试点项目的资助(项目批准号:渝教办函[2017]10号)
【分类号】：G712.3
【正文快照】： 随着现代学徒制政策的推动,现代学徒制的理论与实践研究成为职业教育研究者与一线工作者关注的热点问题。综观已有研究,集中在对现代学徒制的内涵、国内外经验比较与借鉴、历史进程等问题的探讨,对培养制度与模式等宏观、抽象层面的研究较多,微观层面的研究较少。因而,本文通

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 钟亮梅;我校开展向游卫东同志学习活动[J];闽西职业大学学报;1999年02期

2 果晶晶;祝希坤;赵建国;谷群广;;对高职院校大学生学习兴趣的探讨[J];时代教育(教育教学);2012年09期

3 秦骅;;浅谈合作学习[J];新教育;2013年08期

4 郭建民;创建学习型部门之我见[J];山东气象;2003年02期

5 张艳敏;;浅谈如何培养职校生良好的学习习惯[J];新课程(教研版);2008年12期

6 吴国平;自主性学习条件的建构[J];职教通讯;2001年12期

7 孙守华;关于研究性学习的探讨[J];淮北职业技术学院学报;2004年04期

8 张新玉;;依据学生需要激发学习动力[J];吉林教育;2006年06期

9 刘崇新;;教学中对合作学习的体会[J];吉林教育;2014年14期

10 赵蒙成;;专题论坛·多样化:职校学生学习方式变革的趋势[J];职教通讯;2014年13期

相关会议论文 前1条

1 颜忠军;;西欧中世纪学徒制教育的兴衰及其对我国职教的启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（20）——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 江苏省特级教师 邱学华;职业教育也呼唤尝试学习[N];中国教育报;2007年

2 本报记者 柏松;安徽工贸职业技术学院：领会全会精神 促进科学发展[N];淮南日报;2009年

3 廖U_文;物理教学中如何转化后进生[N];黔西南日报;2009年

4 柳州职业技术学院党委;坚持“五学”联动创 新学习形式和方法[N];柳州日报;2010年

5 李健　张中岐;突出特色抓学习 边学边改求实效[N];河北日报;2010年

6 李国桢 天津现代职业技术学院;高职学院教学车间理论与实践问题研究[N];天津教育报;2011年

7 上海师范大学教育学院副教授 关晶 华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长 教授 石伟平;“现代学徒制”为何国际上受青睐[N];中国教育报;2014年

8 天津市教育科学研究院职业教育研究所 杨延;现代学徒制造就高技能人才[N];中国教育报;2010年

9 刘林森;德国重视学徒制技工培训[N];中国社会报;2005年

10 教育部职业教育与成人教育司副司长 王继平　国家教育发展研究中心主任 张力;完善现代职业学校教育 探索建立现代学徒制度[N];中国教育报;2010年

相关博士学位论文 前1条

1 关晶;西方学徒制研究[D];华东师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 李晴晴;高职院校“现代学徒制”外部环境保障策略研究[D];西南大学;2013年

2 李小娜;20世纪90年代以来英国学徒制改革研究[D];河北大学;2015年

3 徐艺萱;瑞士现代学徒制研究[D];辽宁师范大学;2015年

4 陈靖;英国现代学徒制研究[D];杭州师范大学;2016年

5 周柳;基于利益相关者视角的现代学徒制研究[D];广东技术师范学院;2016年

6 雷成良;职业教育现代学徒制人才培养模式研究[D];西南大学;2016年

7 朱梅娟;中职校商共建现代学徒制人才培养模式探索[D];广东技术师范学院;2016年

8 李苏;现代学徒制在高职院校中的应用研究[D];广东技术师范学院;2016年

9 刘静慧;现代学徒制实践状况及对策研究[D];上海师范大学;2016年

10 徐春;高职院校实施现代学徒制的现状研究[D];扬州大学;2016年

，

本文编号：1448600