国外职业教育质量评价“第三方”参与状况对我国的启示——以美、英、德、澳四国为例

发布时间：2018-01-20 17:20

本文关键词： 第三方评价职业教育评价模式启示　出处：《职教论坛》2016年18期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：国外第三方参与职业教育质量评价已成为一种常态,美国、英国、德国、澳大利亚等国家的职业教育质量评价中,都在不同程度上引入了第三方参与机制。美、英、德、澳四国第三方评价在评价主体、评价标准、实施过程及保障机制各有特点。结合我国职业教育评价实际,并借鉴国外第三方评价的成功经验,有助于建立和完善我国的职业教育第三方评价机制。
[Abstract]:Foreign third parties to participate in vocational education quality evaluation has become a normal, the United States, the United Kingdom, Germany, Australia and other countries in vocational education quality evaluation, in varying degrees of the introduction of third-party participation mechanism. The third party evaluation of England, Germany and Australia has its own characteristics in evaluation subject, evaluation standard, implementation process and guarantee mechanism. Combined with the reality of vocational education evaluation in our country, and drawing lessons from the successful experience of foreign third party evaluation. It is helpful to establish and perfect the third party evaluation mechanism of vocational education in our country.
【作者单位】：天津职业大学社会管理学院;天津职业大学职业教育研究所;
【基金】：2015年教育部人文社科青年基金项目“第三方参与职业教育质量评价及保障机制研究”(编号:15YJC880126),主持人:张宏亮
【分类号】：G719.1
【正文快照】： 职业教育的第三方评价也称职业教育的社会评价,它是一种独立于政府教育行政部门和职业院校评价的一种外部评价方式,评价主体包括有专业的评价机构、行业及企业组织、媒体、家长等。1980年以来,世界各国的职业教育都得了迅猛发展,如何评价职业教育质量,培养合格的人才,已成为全

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