高职学生投入理论与实践的探索

发布时间：2018-03-05 20:16

  本文选题：高职教育　切入点：学生投入　出处：《教育与职业》2015年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学生投入主要是课堂中的努力程度,其次是课外时间投入。既然课堂是学生投入的出发点和归宿,那么教师实施思维型课堂对高职学生职业综合能力形成与提高就有重要价值。文章从理论层面诠释高职学生投入内涵、投入形式;从实践层面阐述思维型课堂构建及促进学生产生学习动机、学习兴趣,开展研究性学习,围绕知识表象层、规律内属层、能力积淀层、心态支撑层,以创境、设问、探究、归纳四个维度,剖析高职学生投入的意义延展。
[Abstract]:Student involvement is mainly the degree of effort in the classroom, followed by extra-curricular time investment. Since the classroom is the starting point and end-result of student input, So teachers' implementation of thinking classroom is of great value to the formation and improvement of vocational comprehensive ability of higher vocational students. This paper interprets the connotation and form of students' input from the theoretical level. This paper expounds the construction and promotion of students' learning motivation, learning interest, and research learning from the practical level. It revolves around the knowledge representation layer, the law inner belonging layer, the ability accumulation layer, the mentality support layer, to create the environment, to set up questions, to explore. Generalize four dimensions and analyze the extension of the significance of higher vocational students' input.
【作者单位】： 扬州市职业大学;江海职业技术学院;
【基金】：2011年度教育部人文社会科学研究一般项目“职业核心能力培养研究的”(项目编号:11YJA880095) 2014年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“信息化环境下高职学生职业核心能力培养研究”(项目编号:2014SJD719)的阶段性研究成果
【分类号】：G712

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1571718