类型学视角下的职业院校教师能力结构模型

发布时间：2018-03-05 19:51

  本文选题：职业院校教师　切入点：职业教育教师　出处：《职教论坛》2016年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正庄西真在《中国高教研究》2015年第11期中撰文,提出了不同的职业教育机构与不同的职业发展阶梯对职业院校教师的能力有不同的理解和规定的看法。机构维度、职业发展阶梯维度和能力维度是确定职业教育教师能力的三个重要指标。1.机构维度。政府办职业院校,职业教育教师的主体也存在于此类机构之中,主要以专职教师为主,来自岗位一线的,作为兼职教师的优秀员工为辅;企业办职业院校,规模较大的企业职业教育机构以专职教师为主,规模较小的企业职业教育实施机构往往并不
[Abstract]:Turn the West really in Higher Education Research China < eleventh >2015 wrote, put forward have different understanding and view of the provisions of different educational institutions of different occupation and occupation development ladder on the occupation college teachers' ability. Institutional dimension, occupation development ladder dimension and capacity dimension are three important indexes to determine.1. dimension the ability of occupation education teachers. The government run occupation colleges, the main occupation education teachers also exist in such institutions, mainly in full-time teachers, from the first post, as the outstanding staff of part-time teachers as a supplement; enterprises occupation colleges, larger enterprises occupation education institutions mainly full-time teachers, occupation education of small scale enterprises the implementation mechanism is often

【分类号】：G715.1

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本文编号：1571638