现代学徒制双重性特点与管理机制诉求

发布时间：2018-03-30 20:08

  本文选题：现代学徒制　切入点：人才培养特点　出处：《中国职业技术教育》2017年32期

【摘要】：我国现代学徒制作为一种教育制度和人才培养模式,涉及的各教育要素体现出了"双重性"特点,即学徒双重身份、双导师队伍、教学内容的技能性与缄默性、教育场所的双边性等。这些特点对学校内部管理机制的要求体现为构建校企共同育人的教学管理和运行机制。这种机制应具有统筹协调和服务性,也要起到规范和约束作用,同时还应具有指导性功能。
[Abstract]:As a kind of educational system and talent training mode , the modern apprenticeship system in our country reflects the characteristics of " duality " , that is , the dual identity of the apprentice , the double - mentor team , the skill and the silence of the teaching content , the bilateral nature of the educational premises , etc . The requirement of the internal management mechanism of the school is embodied in the construction of the teaching management and operation mechanism of the school - enterprise co - educating .

【作者单位】： 广州番禺职业技术学院;
【基金】：广州番禺职业技术学院“十三五”(第一批)教育教学改革项目“高职院校双师型教师身份认同研究”(项目编号:2017JG27,主持人:代晓容) 广州市高等学校教育教学改革项目“区域经济背景下广州市属高职院校专业设置分析与调整研究”(项目编号:穗教高教[2014]34号,主持人:何静)
【分类号】：G712

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