高职院校教师量化管理的隐忧与处遇原则

发布时间：2018-04-13 22:33

  本文选题：高职院校 + 教师　； 参考：《职教论坛》2015年32期

【摘要】：高职教育发展过程中师资是基本保障。量化管理是现代教师管理的一门新课题,在实施管理时极易生成问题,形成办学困惑,忽视教师劳动的特殊性,缺乏人性化,扼杀教师的个性和创造性,导致管理的片面性,导致功利主义的过度膨胀与扩张。为此,在对高职院校教师实施量化管理时应注意处遇科学性原则、方向性原则和可行性原则。
[Abstract]:Teachers are the basic guarantee in the development of higher vocational education.Quantification management is a new subject in modern teacher management. It is easy to generate problems, form confusion in running schools, ignore the particularity of teachers' labor, lack of humanization, stifle teachers' individuality and creativity, and lead to one-sidedness of management.It leads to the excessive expansion and expansion of utilitarianism.Therefore, we should pay attention to scientific principle, directionality principle and feasibility principle when implementing quantitative management to teachers in higher vocational colleges.
【作者单位】： 中共江西省委教育工委党校;江西服装学院;
【基金】：2015年江西省社科规划一般项目“政府与民办高校新型互动关系研究——以有限政府理论为视角”(编号:15JY28),主持人:宋丽娟
【分类号】：G717.2

【参考文献】

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【共引文献】

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8 赵e，

本文编号：1746516