高职教师职业伦理的角色困境与消解

发布时间：2018-05-06 16:14

  本文选题：高职教师 + 职业伦理　； 参考：《中国成人教育》2015年10期

【摘要】：高职院校教师面临学生质量良莠不齐、社会对其价值认识不到位与高职在教育中应扮演的角色不相吻合的状况,大量高职教师产生了职业声望、职业价值、职业定位的角色困境,本文在剖析高职教师职业伦理的过程中,致力于为解决高职教师职业伦理的角色困境而努力。法国社会学家埃米尔·迪尔凯姆认为"职业伦理"是从事相同职业的人共同达成的观念、感情和利益上的共识,形成集体主义的道德情感。我国学者认为,教师职业伦理是指"教师在教育实践过程中形成的比较稳定的道德观念和道德行为规范,它是教师职业活动范围内调节教师与社会、学校、他人相互关系的行为准则"。
[Abstract]:The teachers in higher vocational colleges are faced with the mixed quality of students, the society does not know their value well and the roles they should play in higher vocational education do not coincide with each other. A large number of teachers in higher vocational colleges have produced professional prestige and professional value. In the process of analyzing the professional ethics of higher vocational teachers, this paper is devoted to solving the role dilemma of vocational ethics of higher vocational teachers. Emile Dilkem, a French sociologist, believes that "professional ethics" is a common understanding of ideas, feelings and interests reached by people engaged in the same profession, forming the moral feelings of collectivism. According to Chinese scholars, professional ethics of teachers refers to the relatively stable moral concepts and norms of moral behavior formed by teachers in the process of educational practice. It is the regulation of teachers, society and schools within the scope of teachers' professional activities. The Code of Conduct for the relationship of others.
【作者单位】： 山西大学继续教育学院;
【分类号】：G715.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1852989